1)трудности, связанные с языковой формой сообщения;

Содержание

• Введение
• 1. Аудирование как вид речевой деятельности
• 2. Трудности аудирования и пути их преодоления
• 1)трудности, связанные с языковой формой сообщения;
• 2)трудности, связанные со смысловым содержанием сообщения;
• 3)трудности, связанные с условиями предъявления сообщения;
• 4)трудности, связанные с источником информации.
• 2.4 Трудности, связанные с источником информации
• 3. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию
• 3.1 Основные положения системы упражнений
• 3.2 Послетекстовые упражнения, используемые при аудировании в УМК 7, 8, 9 классов
• 3.2.1 Послетекстовые упражнения, используемые при аудировании в 7 классе
• 3.2.2 Послетекстовые упражнения, используемые при аудировании в 8 классе
• 3.2.3 Послететекстовые упражнения, используемые при аудировании в 9 классе
• Заключение

Похожие материалы

• 7. Обучение аудированию на иностранном языке.
• 4. Принципы обучения аудированию
• 7. Система упражнений для обучения аудированию
• Тема 31. Обучение аудированию.
• 1. Система упражнений для обучения аудированию
• 1. Общая характеристика умк для 8 класса
• 22.Аудирование как цель и средство обучения. Трудности при аудировании. Упражнения.
• Содержание и структура умк
• Новый умк „Stichwort Deutsch", предназначенный для старшего этапа обучения
• 9.Средства обучения ия. Классификация средств обучения.