3. Орiєнтовна схема психолого – педагогiчної характеристики студента

1. Прiзвище, iм’я, по-батьковi, рiк народження. Ким, де i скiльки часу працював до вступу в НУБіП. Мiсце роботи батькiв, їх освiта. Склад сiм’ї, її матерiальний стан. Вiдношення батъкiв до вибраної професії студента.

2. Стан здоров’я, фізичний розвиток студента.

3. Інтелектуальний розвиток, кругозір, широта та стiйкiсть iнтересiв.

4. Морально-дiловi якості особистості студента, національна свi-домiсть, патріотизм, почуття обов’язку та вiдповiдальностi, принци-повість i скромність, найбільш характерні вчинки.

5. Загальна культура, культура поведінки i спілкування.

6. Успiшнiсть студента, його відношення до навчання. Якими предметами захоплюється, як готує самостiйнi завдання (курсові, контрольнi роботи, проекти), мотиви навчання.

7. Відношення до праці: які види праці найбільше захоплюють, як відноситься до самообслуговування, чергування в гуртожитку, тощо; рівень розвитку трудових умінь та навичок.

8. Суспільна робота, активність, інтереси, вміння довести справу до завершення, залучити до роботи інших студентів, вміння керувати i пiдпорядковуватися колегам, участь в самоуправлiннi.

9. Місце студента в структурі мiжособових взаємин в групi, со-цiально-психологiчнi прояви особистості: авторитетність, референтнiсть, колективізм, лiдерство, статус; друзі студента, відношення до нього студентів групи.

10. Характеристика пізнавальної дiяльностi студента, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати.

11. Емоцiйно-вольовi якості студента, вплив почуттiв на навчаль-ний процес; ступінь розвитку інтелектуальних, моральних, етичних якостей, цілеспрямованiсть i активність, рiшучiсть, вміння керувати своїми почуттями, настроєм.

12. Особливості темпераменту, чи легко студент переключається з одної справи на іншу; риси характеру студента (самостiйнiсть, само-критичність, в тому числі професiйнi).