Тема: Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте.

Цель:

• рассмотреть особенности игровой деятельности в дошкольном возрасте.

Вопросы для обсуждения

1. Теория игровой деятельности.

2. Взаимоотношения между детьми в игре. Роль взрослых в развитии игровой деятельности ребенка.

3. Значение игры для психического развития ребенка.

Основные термины и понятия:

ведущий тип деятельности, игра, сюжет игры, сюжетно-ролевая игра.

Методические рекомендации

. Понаблюдайте за играми детей разных возрастных групп. Попытайтесь определить, используя критерии, предложенные Д.Б. Элькониным, уровень развития ролевой игры в каждой группе. Соответствует ли выявленный вами уровень развития игровой деятельности возрастным возможностям детей? Наметьте основные направления работы воспитателя по дальнейшему развитию ролевой игры детей.

Исследуйте взаимоотношения детей в процессе игры. Наблюдается ли переход взаимоотношений из игровых в реальные ситуации? Как влияют на игру реальные взаимоотношения между детьми?

Исследование произвольной активности дошкольников в игре (Р.М. Геворкян).

Диагностика поведенческого компонента нравственного сознания в игровой деятельности.

Задания для самостоятельной работы студентов

Заполните таблицу «Стадии развития игры в дошкольном возрасте». Можно использовать учебное пособие: Солодилова О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах: Уч. пос. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – С. 152-153.

2. Содержание

   • Рабочая программа дисциплины Детская психология
   • 05040062 «Психолого-педагогическое образование»
   • 1.Цель дисциплины:
   • 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
   • 4. Структура и содержание дисциплины модуля «Детская психология»
   • 5.Содержание учебного материала
   • 5.1. Содержание лекционного материала
   • Тема 1. Предмет, история и методы детской психологии. (2часа)
   • Тема 2. Основные закономерности психического развития ребенка. (2часа)
   • Тема 3. Психическое развитие ребенка на разных возрастных этапах. (2часа)
   • Тема 4. Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте. (2часа)
   • Тема 5. Мышление у детей: основные этапы развития.. (2часа)
   • Тема 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. (2часа)
   • Тема 7. Особенности трудовой и учебной деятельности ребенка. (2часа)
   • Тема 8. Условия развития личности ребенка: семья, «детское общество», взрослый. (2часа)
   • Тема 9 Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка. «Образ-я». . (2часа)
   • Тема 10. Психологическая готовность ребенка к школе. (2часа)
   • 5.2.Содержание практических и семинарских занятий Семинарское занятие № 1
   • 1. Заполните таблицу «Особенности развития ребенка в период от рождения до 1 года»
   • Семинарское занятие № 2
   • Тема: Психическое развитие ребенка в раннем детстве.
   • Заполните таблицу «Особенности развития ребенка в период раннего детства»
   • Семинарское занятие №3
   • Тема: Развитие ощущений и восприятий ребенка.
   • Семинарское занятие №4
   • Тема: Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте.
   • Семинарское занятие №5
   • Тема: Мышление у детей: основные этапы развития.
   • Семинарское занятие №6
   • Тема: Становление речи и развитие воображения.
   • Семинарское занятие №7
   • Тема: Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте.
   • Составьте перечень игр по их видам (дидактические, подвижные, игры с правилами, сюжетно-ролевые и др.). Семинарское занятие №8
   • Тема: Художественная деятельность ребенка.
   • Семинарское занятие №9
   • Семинарское занятие №10
   • Тема: Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка.
   • Семинарское занятие № 11.
   • Тема: Эмоциональная сфера личности ребенка.
   • Семинарское занятие № 12.
   • Тема: Развитие волевой сферы ребенка.
   • Тема: Психологическая готовность ребенка к школе.
   • Тема: Стили поведения родителей и их воздействие на ребенка.
   • Рекомендуемая литература
   • Методические рекомендации
   • 2. Моделирование и анализ ситуаций, связанных с правилами для родителей.
   • 6.Содержание самостоятельной работы студентов:
   • Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
   • 6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
   • 7. Образовательные технологии
   • 7.1.Образовательные технологии при проведении лекций
   • 7.2. Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
   • Вопросы к зачету по курсу «Детская психология»
   • Вопросы для сравнительной характеристики
   • 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
   • 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины