3.Диференційований підхід у навчанні. Врахування індивідуальних особливостей учнів.

1. Содержание

   • Характеристика основних форм методичної роботи в школі. Самоосвіта і виховання вчителя.
   • 2. Характеристика методів організації навчально-пізнавальної діяльності.
   • 3.Диференційований підхід у навчанні. Врахування індивідуальних особливостей учнів.
   • Поняття диференційованого підходу у вихованні та навчанні
   • 4.Структура процесу учіння.
   • 8. Урок – основна форма організації навчального процесу. Вимоги до сучасного уроку.
   • 8. Урок – основна форма організації навчального процесу. Вимоги до сучасного уроку.
   • 12. Взаємозв’язок загальної, політехнічної і професійної освіти.
   • Характеристика методів контролю і самоконтролю у навчанні.
   • 17. Цілісний педагогічний процес, його структура та характеристика.
   • 18.Поняття про педагогічний досвід. Форми і методи узагальнення і впровадження передового досвіду в шкільну практику.
   • 19.Факультативи
   • 20.Поняття про процес навчання. Двосторонній характер, рушійні сили навчального процесу.
   • 22.Контроль, його роль у керівництві і управлінні навчальною діяльністю учнів. Функції, зміст, види контролю.
   • 23.Навчальні екскурсії, їх види, призначення, методика проведення.
   • 27.Типи уроків і їх характеристика.
   • 28.Характеристика методів стимулювання навчально-пізнавальною діяльністю.
   • 29.Виховання свідомої дисципліни і культури поведінки учнів.
   • 30. Самостійна робота учнів.
   • 31.Розробка в педагогіці цілей виховання.
   • 34. Завдання, зміст і методи естетичного виховання.
   • 54.Завдання, зміст і форми роботи класного керівника.
   • Керівництво навчально-виховною роботою в школі. Функції директора і його заступників.
   • 41.Характеристика методів організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки.
   • 45.Виховання та його роль у всебічному розвитку особистості.
   • 47.Завдання, зміст і методи трудового виховання. Його роль у всебічному розвитку особистості.
   • 52.Планування роботи в школі: перспективне, річне, поточне.
   • 54.Завдання, зміст і форми роботи класного керівника.
   • 56.Завдання, зміст, форми фізичного виховання учнів у загальноосвітній школі.
   • 58. Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості.
   • 59.Система трудового виховання і його зміст у загальноосвітній школі . Види трудової діяльності учнів
   • 32.Предмет і завдання педагогіки. Основні категорії педагогіки.
   • 13.Єдність освітньої, виховної і розвиваючої функції процесу навчання.
   • Закономірності та принципи навчання.
   • Об'єктивні закономірності процесу навчання
   • Характеристика основних принципів навчання
   • 37.Характеристика принципів виховання, їх єдність, взаємозв’язок.
   • 4.Структура процесу учіння.
   • 48.Спільна виховна робота школи, сім’ї, громадськості.
   • 44.Зміст і форми позакласної та позашкільної роботи.
   • 40.Формування особистості в колективі. Ознаки і структура колективу
   • 10.Проблемне навчання. Керівництво вчителя розвитком самостійності і пізнавальної активності
   • 10. Проблемне навчання.
   • 32.Предмет педагогіки
   • 49. Методи виховання