Тема: Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка.

Цель:

• рассмотреть особенности развития самосознания детей в дошкольном возрасте;

• рассмотреть особенности становления мотивационной сферы в дошкольном возрасте;

• познакомиться с методами диагностики потребностно-мотивационной сферы личности и самооценки детей дошкольного возраста.

Вопросы для обсуждения:

1. Развитие самосознания и самооценки в детском возрасте.

2. Влияние взрослых на формирование самооценки ребенка, «образа – Я».

3. Развитие мотивационной сферы ребенка.

Основные термины и понятия:

Самосознание, «образ – Я», самооценка, потребность, мотив, мотивация

Методические рекомендации

Решение психологических задач.

1. Изучение самооценки дошкольников с применением следующих методик (см.: «Диагностика и коррекция психологического развития дошкольника» /Под ред. Я.Л. Коломинского. – Минск, 1997):

• методика «Лесенка»;

• проективный тест.

2. Изучите самооценку детей в рисовании. Сравните полученные при этом результаты с самооценкой в системе личных отношений. Есть ли разница? Если да, то чем вы ее объясните?

3. Изучение потребностно-мотивационной сферы дошкольников с использованием следующих методик:

• изучение соподчинения мотивов;

• изучение борьбы мотивов (Ш.Н Чхартишвили);

• изучение достижения цели в условиях помех;

• изучение мотивов поведения в ситуации выбора;

• изучение действенности общественного и личного мотивов;

• изучение влияния мотивации на взаимоотношения детей в совместной деятельности;

• изучение мотивов взаимодействия со взрослыми.

Задание для самостоятельной работы студентов:

. Заполните таблицу «Особенности психического развития ребенка в дошкольном возрасте»

1. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2006.