Ответы к экзамену « Введение в педагогическую профессию».

Содержание

• Ответы к экзамену « Введение в педагогическую профессию».
• 1.Возникновение профессии учителя (период до XVII в.)
• 2. Становление профессии учителя (XVII - XVIII вв.)
• 3. Становление профессии учителя (хiх-хх вв.)
• 6. Личность и педагогическая деятельность к.Д. Ушинского
• 7. Личность и педагогическая деятельность а.С. Макаренко
• 8. Особенности педагогической профессии
• 9. Педагог и личность ребёнка
• 14. Заповеди и.Е. Синицы.
• 16.Социально-профессиональная направленность деятельности педагога.
• 19.Познавательная направленность деятельности педагога.
• 20.Профессионально значимые качества личность педагога.
• 21.Ранжированные пзлк педагога (по т.А. Юзефавичус): доминантные и периферийные качества педагога;
• 22.Ранжированные пзлк педагога (по т.А. Юзефавичус): негативные и профессионально недопустимые качества педагога;
• 23.Общая характеристика понятия «деятельность»;
• 24.Сущность педагогической деятельности;
• 25.Мотивация педагогической деятельности;
• 26.Цель педагогической деятельности;
• 27.Содержание деятельности учителя;
• 28.Основные виды педагогической деятельности: преподавание и воспитательная работа.
• 29.Взаимосвязь и различия преподавания и воспитательной работы;
• 30.Система функций педагогической деятельности;
• 31.Диагностическая и ориентационно-прогностическая функции педагогической деятельности;
• 32.Конструктивно-проектировочная и коммуникативно-стимулирующая функции педагогической деятельности;
• 33.Аналитико-оценочная, исследовательско-творческая и гностическая функции педагогической деятельности;
• 34.Понятие о стиле педагогической деятельности;
• 35.Общая характеристика стиля педагогической деятельности;
• 36.Взаимосвязь стиля и характера педагогической деятельности;
• 37.Необходимость культурологической составляющей в подготовке учителя;
• 38.Сущность и взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога;
• 39.Компоненты педагогической культуры;
• 40.Компоненты педагогической культуры. Аксиологический компонент (общая характеристика);
• 41.Аксиологический компонент педагогической культуры: Культура умственного труда;
• 42.Аксиологический компонент педагогической культуры: Культура педагогического мышления;
• 43.Понятие педагогического конфликта;
• 44.Понятие педагогического такта (по к.Д. Ушинскому);
• 45.Педагогический такт с позиции практической этики (по в.А. Сухомлинскому);
• 46.Аксиологический компонент педагогической культуры: Правовая культура педагога;
• 47.Компоненты педагогической культуры. Технологический компонент (общая характеристика);
• 48.Технологический компонент педагогической культуры: Культура труда педагога;
• 49.Технологический компонент педагогической культуры: Культура общения педагога;
• 50.Классификация стилей общения педагога с детьми (по в.А. Кан-Калику);
• Известный психолог в. А. Кан-Калик выделял следующие стили педагогического общения:
• 53. Такесика и проксемика как составляющие невербального педагогического общения;
• 54.Компоненты педагогической культуры. Эвристический компонент (общая характеристика);
• 55. Компоненты педагогической культуры. Личностный компонент (общая характеристика);
• 56. Система непрерывного педагогического образования в Российской Федерации;
• 57.Понятие непрерывного педагогического образования;
• 68. Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога;