Теория и методика воспитания

Содержание

• 020400 «Психология»
• Рецензенты:
• Введение
• Содержание курса
• Раздел I Программа теоретического курса Общие основы педагогики
• Тема 1.1. Педагогика в системе современного человекознания.
• Тема 1.2. Методология и методы педагогических исследований.
• Тема 1.3. Образование как общечеловеческая ценность.
• Тема 1.4. Сущность педагогического процесса.
• Теория и методика воспитания
• Тема 2.1. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса.
• Тема 2.2. Современные концепции и теории воспитания.
• Тема 2.3. Детский коллектив как объект и субъект воспитания
• Тема 2.4. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
• Теория обучения
• Тема 3.1. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.
• Тема 3.2. Содержание образования и основные направления его совершенствования.
• Тема 3.3. Методы, формы и средства обучения
• Педагогические технологии
• Тема 4.1. Современные образовательные технологии.
• Тема 4.2. Технологии развивающего обучения
• Тема 4.3. Технологии проблемного и эвристического обучения
• Тема 4.4. Технология педагогического взаимодействия с детьми.
• Управление образовательными системами
• Тема 2. Педагогика и исторические процессы.
• Тема 3. Методология и методика педагогического исследования.
• Тема 4. Система образования и ее характеристика.
• Теория и методика воспитания
• Тема 1.Сущности целостного педагогического процесса.
• Тема 2. Современные воспитательные системы школы.
• Тема 3. Взаимодействие учителя и детского коллектива в учебно-воспитательном процессе.
• Тема 4. Семья в системе воспитания и социализации личности.
• Дидактика
• Тема 1. Учебный процесс и его характеристики.
• Тема 2. Содержание целостного педагогического процесса.
• Тема 3. Методы и средства целостного педагогического процесса.
• Тема 4. Формы организации целостного педагогического процесса.
• Педагогические технологии
• Тема 1. Педагогическая технология: понятие, технология и сущностные характеристики.
• Тема 2. Технологии организации учебно-познавательной деятельности.
• Тема 3. Технологии организации воспитательной деятельности.
• Тема 4. Педагогическое общение в структуре деятельности учителя.
• Раздел III
• Вариант 2.
• Комплекты тестовых заданий
• 5. Что такое воспитание? Из предложенных ответов выберите правильный.
• Вариант 2.
• 10. Можно ли утверждать, что ребенок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу?
• Вариант 3.
• 1. Чем вы объясните, что дети, которые при поступлении в школу умеют хорошо читать и писать, нередко во 2 классе хуже учатся, чем те, которые пришли в 1 класс без этих навыков?
• 2. Из перечня характерных признаков, определяющих сущность различных зарубежных педагогических концепций, выберите те, которые отличают:
• 3. Какие факторы влияют на постановку целей воспитания?
• 4. Что определило развитие педагогики как науки?
• Вариант 5.
• 7. Из приведенных альтернатив выберите те, которые характеризуют развитие коллектива на 2-й стадии.
• 8. Из приведенных утверждений выберите те, которые относятся к личностно-ориентированным технологиям:
• 9. Из перечисленных утверждений выберите факторы, определяющие выбор методов обучения:
• 10. Из перечисленных стилей педагогического общения выберите примеры, характеризующие демократический стиль поведения:
• Ключ к тестам
• Тематика рефератов
• Теория обучения
• Педагогические технологии.
• Экзаменационные вопросы по курсу «Педагогика»
• Терминологический минимум к курсу «Педагогика»
• Библиографический список Основная:
• 020400 «Психология»
• 445667, Тольятти, ул. Белорусская, 14.