26. Основные направления и методы самообразовательной деятельности учителя.

Основные направления  самообразования учителя

• профессиональное (предмет преподавания);      

• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);      

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);      

• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения);      

• правовое;      

• эстетическое (гуманитарное);      

• историческое;   

• иностранные языки

• политическое;      

• информационно-коммуникативные технологии;      

• охрана здоровья;      

• интересы и хобби.

Основные методы самообразования:

• самостоятельное изучение научно-педагогической литературы и методических рекомендаций;

• участие во всех формах методической работы училища;

• изучение передового педагогического опыта, накопленного в системе профессионального образования;

• взаимопосещение уроков, участие в разборе открытых уроков;

• анализ своей работы и ее результатов, участие в экспериментальной работе, проводимой в профессиональном учебном заведении научными организациями;

• разработка материалов по комплексному методическому обеспечению предметов и профессий, подготовка рефератов, методических материалов, докладов, лекции я т. д.