Розділ 3. Проектування системи методичної підготовки вчителя інформатики

Содержание

• Розділ 1. Методична система навчання інформатики
• 1.1. Інформатика як наука і як навчальний предмет
• 1.2. Передумови становлення теорії методичних систем
• 1.3. Поняття методичної системи навчання
• 1.4. Методична система навчання інформатики є загальноосвітній школі і педагогічному університеті
• 1.4.1. Аналіз методичної системи навчання інформатики
• 1.4.2. Особливості шкільного курсу інформатики
• 1.4.3. Перспективи розвитку шкільного курсу інформатики
• 1.4.4. Диференційоване навчання інформатики
• 1.5. Психолого-дидактичні основи навчання інформатики
• 1.5.1. Основні концепції організації й управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів
• 1.5.3. Роль загальних розумових дій і прийомів розумової діяльності у навчанні інформатики
• 1.5.4. Психолого-дидактичний аналіз помилок учнів при навчанні інформатики та шляхи їх попередження і усунення
• 1.5.5. Перевірка і оцінювання результатів навчання інформатики
• Розділ 2. Теоретичні основи добіру змісту, методів, форм і засобів навчання
• 2.1. Принципи навчання інформатики
• 2.2. Добір змісту навчання
• 2.3. Добір методів навчання
• 2.4. Добір засобів навчання
• 2.5. Добір форм навчання
• Розділ 3. Проектування системи методичної підготовки вчителя інформатики
• 3.1. Діяльнісна модель професійної підготовки вчителя інформатики
• 3.2. Розвиток освітньої галузі "Інформатика" і добір змісту освіти при підготовці вчителів інформатики в педагогічному університеті
• 3.3. Концепція методичної підготовки майбутніх вчителів інформатики
• 3.4. Цілі методичної підготовки вчителя інформатики
• 3.4.1. Цілі навчання спеціаліста
• 3.4.2. Цілі навчання магістра
• 3.5. Зміст навчання в системі методичної підготовки вчителя
• 3.5.1. Зміст загальної методики навчання інформатики
• 3.5.2. Зміст часткової методики навчання інформатики
• 3.6. Методи навчання в системі методичної підготовки вчителя
• 3.7. Форми навчання в системі методичної підготовки вчителя
• 3.8. Засоби навчання в системі методичної підготовки
• 3.9. Підготовка майбутніх вчителів до використання комп’ютерних телекомунікацій
• Вимоги до викладачів дистанційного навчання
• Розділ 4. Добір змісту курсу методики навчання інформатики
• 4.1. Особливості формування поняття інформації
• 4.2. Особливості вивчення інформаційної системи
• 4.3. Особливості вивчення поняття операційної системи
• 4.4. Навчання основ інформаційних технологій
• 4.4.1. Графічний редактор
• 4.4.2. Текстовий редактор
• 4.4.3. Табличний редактор
• 4.4.4. Бази даних та системи управління базами даних
• 4.4.5. Глобальна мережа Інтернет
• 4.5. Навчання основ алгоритмізації та програмування
• 4.5.1. Загальні методичні підходи
• 4.5.2. Методика ознайомлення учнів з поняттям моделі
• 4.5.3. Ідеї і методи структурного програмування
• 4.5.4. Навчальна алгоритмічна мова
• 4.5.5. Методика вивчення середовища візуального програмування