2. Задача по педагогике5

Учитель-практикант прекрасно объяснял материал. Ученики жадно слушали, в классе – абсолютная тишина, но стоило начать опрос или закрепление, как ученики теряли интерес и шумели.

ВОПРОС:

1. Над какими проблемами учителю необходимо работать в первую очередь?

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Педагогический колледж № 8 «Измайлово» города Москвы

БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ

Специальность 050709

«Преподавание в начальных классах»

БИЛЕТ № 12.

1. Содержание

   • Обучение младшего школьника в целостном педагогическом процессе
   • Задача по теории и методике воспитания
   • Воспитание младших школьников в целостном педагогическом процессе
   • Задача по педагогической психологии1
   • 1. Коллектив как субъект целостного педагогического процесса
   • 2. Задача по педагогике
   • Семья как субъект целостного педагогического процесса
   • 2. Задача по педагогике
   • Обучение и воспитание шестилетних детей
   • 2. Задача по педагогике2
   • Влияние учебной деятельности на развитие интеллекта младшего школьника
   • 2. Задача по педагогике
   • Выбор методов обучения учителем начальных классов с учетом развития свойств и видов внимания у младших школьников
   • 2. Задача по педагогике3
   • Оценка учебной деятельности учащихся учителем начальных классов и ее влияние на развитие их мотивационной сферы
   • 2. Задача по педагогике4
   • Выбор методов взаимодействия между учителем начальных классов в условиях развивающего обучения
   • 1. Современные подходы к организации воспитания мл. Школьников в свете Концепции духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России
   • 2. Задача по педагогической психологии
   • 1. Готовность ребенка к обучению в школе и учет этой готовности в адаптационный период пребывания в школе
   • 2. Задача по педагогике5
   • Проблема неуспеваемости младших школьников
   • 2. Задача по педагогике
   • Этап актуализации знаний в структуре урока и его психологическое обоснование
   • 2. Задача по педагогике
   • Этап ознакомления с новым материалом в структуре урока и его психологическое обоснование
   • Этап закрепления учебного материала в структуре урока и его психологическое обоснование
   • Задача по педагогике
   • 2. Задача по педагогической психологии
   • Урок как основная форма организации учебного процесса. Современные требования к уроку
   • 2. Задача по теории воспитания
   • Педагогическое мастерство учителя как комплекс свойств личности педагога
   • Задача по педагогической психологии7
   • Задача по педагогической психологии8
   • 1. Общие закономерности развития личности младшего школьника
   • 2. Задача по теории воспитания.9