3. Знайомство з життям учня в сім'ї.
Перш ніж відвідати родину, треба мати початкові відомості про неї та її зв'язки зі школою (особова справа учня, класний журнал, бесіди з учителями, з самим учнем), з'ясувати основні дані про самого учня, його успішність, поведінку, стосунки з учителями, товаришами, продумати запитання, щоб отримати відомості, які вчителю необхідно отримати (звички, стан здоров'я, рівень розвитку, чи є своя кімната і місце для виконання домашнього завдання).
Головне завдання відвідування сім'ї школяра - вияснити, чи все можливе робиться в сім'ї для правильного виховання дитини.
4. УЧНІВСЬКИЙ ЩОДЕННИК. Щотижневе перевіряючи і заповнюючи щоденники, класний керівник інформує батьків про хід навчальної роботи їхніх дітей. Не слід перетворювати його на книгу скарг. Не робити записів на зразок „крутився на уроці, а не виконував завдання". Побільше писати позитивного
- 6). Метод узагальнення незалежних характеристик.
- II. Методи роботи з літературою
- 3.Дидактика - теорія освіти і навчання. Основні поняття дидактики. Дидактика і методики окремих навчальних предметів.
- 5. Поняття про принципи навчання, їх система і взаємозв'язок. Характеристика принципів навчання.
- 6.Поняття про зміст освіти, його складові частини. Види шкільної освіти.
- 7. Навчальні плани школи. Навчальні програми, принципи їх побудови. Підручники. Педагогічні вимоги до них. Функції підручників.
- 8. Поняття про методи і прийоми навчання. Різні підходи до класифікації методів навчання. Характеристика методів за джерелом одержання знань (словесні, практичні, наочні)
- Вимоги - доведення до свідомості учнів і порядку виконання вправи;
- Лабораторна робота– це вивчення в шкільних умовах явищ природи за допомогою спеціального обладнання.
- Вимоги: - перед початком лабораторної роботи вчитель інструктує учнів;
- 10. Поняття про структуру уроку, її елементи. Поняття про типи уроків. Поняття про структуру уроку, її елементи.
- 11. Функції контролю знань, умінь та навичок у школі. Педагогічні вимоги до перевірки знань. Види, форми, методи перевірки знань. Рівні навчальних досягнень.
- 12. Мета виховання. Характеристики виховного процесу. Його функції і найважливіші закономірності
- 13. Принципи виховання, їх характеристика.
- 14. Поняття про методи і прийоми виховання, засоби і форми організації виховної роботи. Класифікація методів виховання.
- 15. Сутність та завдання розумового виховання. Шляхи розумового виховання.
- Виховання національної гідності й менталітету
- Правове виховання
- 17. Трудове виховання – основа народної педагогіки.
- I. Вступний або ігровий (2р. — 6-7р.)
- 1) Трудове навчання з елементами політехнічної освіти.
- 2) Різні види дитячої праці а) Навчальна праця
- 6) Позанавчальна робота Форми організації:
- 18. Поняття про естетичне виховання. Завдання естетичного виховання.
- Естетичний ідеал – конкретно-чуттєве уявлення про прекрасне в його найкращому прояві.
- 19.Фізичне виховання і його роль у всебічному розвитку школяра. Засоби фізичного виховання. Система фізичного виховання у школі
- 1) Спільна діяльність і спілкування.
- 2) Висунення перспектив.
- 2. Колективні бесіди, консультації
- 3. День відкритих дверей.
- 5.Усні журнали. 6.Читацькі конференції.
- 7.Педагогічні гуртки. 8.Вечори запитань та відповідей.
- 1. Індивідуальні бесіди, консультації.
- 3. Знайомство з життям учня в сім'ї.
- 22. Поняття про систему освіти. Принципи побудови системи освіти, її структура і основні компоненти.
- 23. Органи управління освітою. Внутрішкільне керівництво і контроль. Національна доктрина розвитку освіти України про управління освітою.
- 24 Поняття про планування роботи в школі, вимоги до планів. Види планування. Розклад уроків, особливості складання розкладу.
- 25.Особистісно зорієнтована освіта і технології. Педагогічні технології інтерактивного навчання. Проектна технологія