logo search
Методика преп эк дис

1. Общие сведения о реферате и его выполнении

Реферат представляет собой самостоятельную творческую работу студента. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно, исходя из интересов и предпочтений студента.

К реферату, как важнейшей форме самостоятельной работы студентов, предъявляются определенные требования. Они аналогичны требованиям, предъявляемым к оформлению научно-исследовательских (академических) работ:

Структурно реферат может быть представлен следующими частями:

Титульный лист реферата оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями: указывается кафедра, по которой выполняется реферат, название и код специальности, фамилия, имя, отчество, номер учебной группы студента, фамилия и инициалы, должность и ученая степень проверяющего, место и год написания.

Примерное содержаниереферата с разбивкой по главам составляется после подробного знакомства с предложенной литературой в конце методического пособия. В листе содержания выделяются следующие, специфические для историко-педагогических работ, части: введение, основная часть, заключение, список используемой литература.

Общие темы имеют традиционную структуру основной части: 2 - 3 главы, каждая из которых может быть разбита на параграфы.

Главы основной части нумеруются арабскими цифрами. Параграфы также нумеруются арабскими цифрами в пределах каждой главы. Так, например, в главе второй параграфы обозначаются: 2.1; 2.2 и т.д.

Во введении следует обозначить цель, в соответствии с которой проводится реферирование, указать на степень разработанности проблемы, а также показать, почему выбрана эта тема. Важным моментом, который должен быть отражен во введении - это анализ актуальности проблемы для решения вопросов современной педагогической теории и образовательной практики.

Содержательная сторона основной части реферата должна продемонстрировать комплекс имеющихся у студента теоретических знаний, а также наличие умений и навыков работы с литературой, позволяющих максимально раскрыть предложенную тему. Важно помнить, что реферат не сводится к механическому дословному переписыванию литературных источников. На этапе работы над основной частью необходимо тщательно познакомиться с литературой, четко выстроить план изложения и представить подробное изложение темы реферата.

В конце каждого из параграфов, а также глав, целесообразно составить краткое резюме, сделать краткий вывод.

В заключении отмечается степень достижения поставленной цели, связанной с анализом литературы. При необходимости отмечается перечень вопросов, которые заинтересовали автора реферата и могут составлять перспективное направление в изучении данной темы.

В список используемой литературы включают все использованные в работе источники. Источники располагаются в алфавитном порядке или порядке появления ссылок на них в тексте реферата. Сведения о книгах (монографиях, учебниках, учебных пособиях, справочниках и т.д.) должны включать: фамилию, инициалы автора (авторов), заглавие, данные о последующих переизданиях и дополнениях, место издания, издательство, год издания и объем в страницах. Название места издания пишется полностью, допускаются сокращения только в названиях: Москва - М., Ленинград - Л., Санкт-Петербург - СПб.

В сведения о статье из периодической печати включают: наименование серии, места издания, издательство, год выпуска, номер журнала, страницы, на которых помещена статья.

Примеры оформления библиографических источников:

  1. Книга с автором:

Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М.: Школа-Пресс, 1995. -447 с.

  1. Книга без указания автора на обложке:

Школа и педагогика в культуре Древней Руси/ Сост.: Кошелева О.Е., Мошкова Л.В. - М.: изд. Российского открытого университета, 1992. - 208 с.

  1. Статья в журнале:

Степашко Л.А. Личностно-ориентированные технологии обучения// Педагогика. - 1992. - № 5-6. - С. 86-88.