Выбор методов взаимодействия между учителем начальных классов в условиях развивающего обучения
Отличие традиционной системы обучения от развивающих систем
Проблемное обучение как основной вид обучения в развивающих дидактических системах
Взаимодействие учителя и ученика в проблемном обучении
Обзор педагогического опыта
Задача по педагогике
ЗАДАНИЕ:
Определите, какие особенности обучаемости ребенка продиктовали требования к дифференцированности заданий?
Задания для развития умения осуществлять орфографический самоконтроль:
Самый высокий уровень.
Прочитай, найди ошибки.
Ежик седел на гаре под сосной. Он смотрел на освищенную лунным светом долину, затопленную туманом. Комарики не уставали эграть на сваих скрипочках.
Спиши, исправляя ошибки.
Высокий уровень.
Прочитай, найди ошибки.
Хорошо в лису в полдень. Зиленые елочки выгибают колючие ветки. Кросуется белая березка с душистыми лесточками. Дражит серая осина.
Спиши, исправляя ошибки.
Средний уровень.
Прочитай, найди четыре ошибки.
Гуляют тучи золотые
Над отдыхающей зимлей;
Паля просторные, немые
Блестят облитые расой.
Спиши, исправляя ошибки.
Низкий уровень.
Прочитай, найди три ошибки.
Потинуло холадом. Последние клочья тумана палзли по склону.
Спиши, исправляя ошибки.
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Педагогический колледж № 8 «Измайлово» города Москвы
БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
ПО ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ
Специальность 050709
«Преподавание в начальных классах»
БИЛЕТ № 10.
- Обучение младшего школьника в целостном педагогическом процессе
- Задача по теории и методике воспитания
- Воспитание младших школьников в целостном педагогическом процессе
- Задача по педагогической психологии1
- 1. Коллектив как субъект целостного педагогического процесса
- 2. Задача по педагогике
- Семья как субъект целостного педагогического процесса
- 2. Задача по педагогике
- Обучение и воспитание шестилетних детей
- 2. Задача по педагогике2
- Влияние учебной деятельности на развитие интеллекта младшего школьника
- 2. Задача по педагогике
- Выбор методов обучения учителем начальных классов с учетом развития свойств и видов внимания у младших школьников
- 2. Задача по педагогике3
- Оценка учебной деятельности учащихся учителем начальных классов и ее влияние на развитие их мотивационной сферы
- 2. Задача по педагогике4
- Выбор методов взаимодействия между учителем начальных классов в условиях развивающего обучения
- 1. Современные подходы к организации воспитания мл. Школьников в свете Концепции духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- 2. Задача по педагогической психологии
- 1. Готовность ребенка к обучению в школе и учет этой готовности в адаптационный период пребывания в школе
- 2. Задача по педагогике5
- Проблема неуспеваемости младших школьников
- 2. Задача по педагогике
- Этап актуализации знаний в структуре урока и его психологическое обоснование
- 2. Задача по педагогике
- Этап ознакомления с новым материалом в структуре урока и его психологическое обоснование
- Этап закрепления учебного материала в структуре урока и его психологическое обоснование
- Задача по педагогике
- 2. Задача по педагогической психологии
- Урок как основная форма организации учебного процесса. Современные требования к уроку
- 2. Задача по теории воспитания
- Педагогическое мастерство учителя как комплекс свойств личности педагога
- Задача по педагогической психологии7
- Задача по педагогической психологии8
- 1. Общие закономерности развития личности младшего школьника
- 2. Задача по теории воспитания.9