10. Поняття про структуру уроку, її елементи. Поняття про типи уроків. Поняття про структуру уроку, її елементи.

Питання вибору вчителем типу, структури уроку залежить від мети та змісту уроку.

Намагання класифікувати уроки є дуже давнім, але й досі ця проблема не вирішена. Урок несе в собі так багато різних ознак, що врахувати всі практично неможливо, отже, неможливо і відшукати головний та надійний типологічний критерій. Класифікацій уроку є десятки, кожна з яких бере за основну певну ознаку.

Так С.В.Іванов за основу класифік.бере основні етапи навчального процесу і виділяє такі типи уроків:

1. Вступні уроки;

1. Уроки первинного ознайомлення з матеріалом;

2. Уроки створення понять, встановлення законів і правил;

4. Уроки застосування отриманих знань;

4. Уроки навичок(тренувальні);

4. Уроки повторення і узагальнення;

5. Контрольні уроки;

6. Комбіновані уроки.

Казанцев І.М. розподіляє уроки за ознакою основного способу їх проведення і виділяє такі:

1) Уроки в різноманітними видами занять;

2. Уроки - бесіди; 3)Уроки - лекції; 4)Уроки - екскурсії; 5)Кіноуроки;

Уроки самостійної роботи; 7) Уроки лабораторних, практичних занять.

Найбільш розповсюдженою в педагогічній теорії і практиці є класифікація уроків В.О. Онищука за дидактичною метою:

1. Урок засвоєння нових знань.

1. Урок формування навичок і вмінь.

2. Урок застосування ЗУН.

3. Урок узагальнення і систематизації знань.

4. Урок контролю і корекції ЗУН (перевірки ЗУН)

6. Комбінований урок. (Один охарактеризувати

Структура уроку - співвідношення і послідовність проведення частин, етапів, моментів уроку, які відповідають виконанню навчальних завдань.

Розкрити важливість правильного вибору структури уроку. Розрізняють

Макроструктуру уроку Мікроструктуру уроку

Зовнішні, постійні елементи уроку Внутрішні, змінні: методи, прийоми, засоби)

Навести конкретні приклади макро - та мікроелементів уроку.

Мікроструктура забезпечує гнучкість, динамічність та ефективність уроку.

Універсальної, жорсткої структури уроку, що була б придатна для всіх випадків організації навчання, бути не може. Однак, зрозуміло, що урок не будується стихійно, хоча досвідчений вчитель нерідко імпровізує, цього вимагають обставини.

Як будь-яке складне явище, уроки можуть бути поділені на типи за різними ознаками.

Спільними елементами різних типів уроків є

1 . Організація початку уроку.

2. Перевірка засвоєння вивченого матеріалу.

2. Підготовка до вивчення нового матеріалу.

2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

3. Пояснення нового матеріалу.

4. Закріплення.

5. Вироблення умінь і навичок.

6. Підсумок уроку.

7. Домашнє завдання.