План занятий для самостоятельной работы родителей с детьми младшего возраста с ки

Интервал после включения

процессора КИ

Умения и навыки

Месяц

1

2

3

4

1. Развитие слухового восприятия

тренировка обнаружения, различения и узнавания различных звуков окружающей среды и использования их для ориентации в повседневной жизни:

Различение на слух звуков речи по громкости: А / а

Различение на слух звуков речи по длительности: А /А

Различение на слух неречевых и речевых звуков по количеству:

- 1/много ударов (хлопков, свистков, фонем, слогов...)

- 1/3

- 1/2 и др.

Различение на слух звуков речи по их количеству:

ПА-ПА /ПА

Различение на слух слов с разным количеством слогов (при выборе из 2-х,3-х, 4-х и по мере выполнения - более слов)

Различение и опознавание на слух изолированных фонем

Различение на слух слов с одинаковым количеством слогов и разным положением ударного слога

Различение на слух односложных слов

Восприятие и различение на слух коротких фраз

Различение на слух фраз

Тренировка слуховой памяти и внимания с использованием неречевых и речевых звуков

Тренировка дифференциации слов, отличающихся 1 звуком с использованием соответствующих картинок

2. Работа над формированием словарного запаса(! все новые слова заносить в словарь)

- увеличение номинативного словаря

- введение обобщающих понятий

- формирование глагольной лексики

- формирование словаря прилагательных

- согласование числительных и местоимений с именительным существительным

- развитие понимания предложно-падежных отношений и формирование умения употреблять их в речи

- ребенок должен ориентироваться в схеме собственного тела

3. Развитие умений чтения и письма (Развитие навыков послогового чтения)

4. Развитие представлений у овладение значением и звуковым образом слов, обозначающих :

- настроение людей (веселый, грустный...)

- взаимное расположение предметов (слева, справа, рядом, над, под, между, около)

- расположение предметов по отношению к самому ребенку (вперед-назад, вверх-вниз, направо-налево, впереди меня шкаф, сзади стул...)

- время суток (утро, день, вечер, ночь) и - вчера-сегодня- завтра, понятий было-сейчас-будет

Развитие звукопроизпоснтельных навыков и речи: Развитие речевого дыхания и речевых вокализаций

Упражнения по формированию подвижности артикуляционного аппарата, формирование представлений об артикуляционном укладе звуков

УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ СИЛЫ ГОЛОСА

Работа над темпо-ритмическими характеристиками речи.

А.Отстукивание различных ритмических рисунков (без опоры на зрительный контроль)

Б.Отстукивание речевых рифмовок, с обязательным выделением ударного слога

Развитие элементарных математических представлений

большой-маленький

длинный-короткий

широкий-узкий

толстый-тонкий

Развитие представлений об окружающем мире, общих когнитивных навыков, внимания

- составление картинки из частей,

- определение причинно-следственных связей по серии сюжетных картинок

- исключение четвертого лишнего

- невербальная классификация предметов

- соотнесение предметов по форме, размеру, цвету

Развитие крупной моторики.

- ходьба, упражнения в равновесии: ходить в прямом направлении, по лежащей на полу дорожке, доске; подниматься вверх по доске, приподнятой одним концом на 10 — 20 см над полом, спускаться по ней вниз, подниматься на опрокинутый вверх дном ящик ц сходить с него; перешагивать через веревку или палку, положенную на землю, а затем приподнятую над полом на 5 — 10 — 18 см, ходить по ровной поверхности, взбираясь на бугорки, перешагивать канавки.

- ползание и лазанье пролезать через обруч; подползать под скамейку, под веревку, перелезать через бревно

- бросание; катать мяч, бросать мяч двумя руками вниз; вдаль; скатывать большие мячи со ската; бросать одной (правой и левой) рукой маленькие мячи.

- общеразвивающие движения: поднимать и опускать руки, вытягивать вперед, прятать за спину; сидя поворачиваться вправо и влево, передавая предмет; наклоняться вперед и выпрямляться; стоя наклоняться вперед, перегибаясь через палку, приседать с поддержкой

Развитие мелкой моторики

- конструирование (кубики).

- оригами.

- лепка (пластилин).

- мозаика.

- аппликация (работа с ножницами и клеем.)

- обводка и рисование геометрических фигур.

- раскрашивание (фломастер, кисточка).

- сложение различных фигурок из спичек,счетных палочек.

- сложение из пальцев рук различных предметов, животных, птиц