Учебный проект (индивидуальное учебно-исследовательское задание)

Создать компьютерную презентацию, выбрав одну из тем, используя изученные современные технологии в преподавании зарубежной литературы:

1. Особенности преподавания сквозной темы «Духовный опыт детства» с 5 по 11 класс (либо другой «сквозной» темы по выбору студентов).

2. Особенностииспользования технологии РКМЧП при изучении темы «Литературные сказки» 5 класс.

3. Особенности проведения урока-мастерской по литературе в 5-6 классах при изучении лирики.

4. Использование метода проектов при изучении литературы эпохи Возрождения в 8-9 классах.

5. Использование интерактивных приемов работы при изучении темы «Фольклор» в 5-6 классах.

6. Урок-коммуникация 7-9 класс (тема по выбору студента)

Требования к презентации:

1. Презентации выполняется в программе Power Point 2003

2. В презентации должно быть не менее 10 слайдов.

3. Не должно быть орфографических и пунктуационных ошибок

4. Должна использовать наглядность и материал, способный заинтересовать учащихся.

Вопросы к зачету по дисциплине «Современные технологии преподавания зарубежной литературы»

Теоретические вопросы:

1. Что такое педагогическая технология?

2. Назовите три основные группы педагогических технологий.

3. Перечислите сильные стороны урока в объяснительно-иллюстративном способе обучения.

4. Перечислите слабые стороны урока в объяснительно-иллюстративном способе обучения.

5. Сформулируйте основную цель и метод технологии развивающего обучения.

6. Перечислите основные принципы технологии развивающего обучения.

7. Назовите основные этапы урока развивающего обучения.

8. Что такое личностно ориентированное обучение?

9. Перечислите основные модели личностно ориентированной педагогики.

10. Какова цель личностно ориентированного обучения?

11. Перечислите основные требования к личностно ориентированному уроку.

12. Формированию каких компетентностей способствует Технология Развития критического мышления через чтение и письмо?

13. Каковы цели и задачи Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо?

14. Перечислите основные этапы Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

15. Какова базовая модель Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо?

16. Каковы цели основных технологических этапов (стадий) Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо?

17. Раскройте суть приема «Знаю-хочу узнать-узнал» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

18. Раскройте суть приема «Продвинутая лекция» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

19. Раскройте суть приема «Бортовой журнал» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

20. Раскройте суть приема «Зигзаг» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо Раскройте суть приема «Выглядит как…, звучит, как…» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

21. Раскройте суть приема «Маркировочная таблица» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

22. Раскройте суть приема «Верные-неверные утверждения» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

23. Раскройте суть приема «Дерево предсказаний» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

24. Раскройте суть приема «Чтение с остановками» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

25. Раскройте суть приема «Чтение с пометами» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

26. Раскройте суть приема «Двойной дневник» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо.

27. Раскройте суть приема «Перепутанные логические цепочки» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

28. Раскройте суть приема «Кластер» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

29. Раскройте суть приема «Фишбоун» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

30. Раскройте суть приема «Толстые и тонкие вопросы» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

31. Раскройте суть приема «Синквейн» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

32. Раскройте суть приема «Диаманта» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

33. Раскройте суть приема «Нарисуйте счастье» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

34. Раскройте суть приема «Письмо по кругу» Технологии Развития критического мышления через чтение и письмо

35. Что понимается под Методикой преподавания «сквозных» тем

36. Какова цель Методики преподавания «сквозных» тем?

37. Что такое «сквозные» темы в литературоведении и методике преподавания литературы?

38. Каково воздействие Методики преподавания «сквозных» тем на развитие личности школьника?

39. На каких принципах построена Методика преподавания «сквозных» тем?

40. Раскройте алгоритм работы над введением понятия «сквозная» тема в 5 классе.

41. Раскройте алгоритм работы над введением понятия «сквозная» тема в 6 классе.

42. Раскройте алгоритм работы над введением понятия «сквозная» тема в 7 классе.

43. Раскройте алгоритм работы над введением понятия «сквозная» тема в 8-9 классах.

44. Раскройте алгоритм работы над введением понятия «сквозная» тема в 10-11 классах.

45. Откуда берет начало Методика проведения уроков-мастерских?

46. Какова главная цель урока-мастерской по литературе?

47. Перечислите основные принципы проведения урока-мастерской.

48. Перечислите основные этапы урока-мастерской.

49. Раскройте суть этапа «Индукция» при проведении урока-мастерской.

50. Раскройте суть этапа «работа с материалом» при проведении урока-мастерской.

51. Раскройте суть этапа «Разрыв» при проведении урока-мастерской.

52. Раскройте суть этапа «Рефлексия» при проведении урока-мастерской

Практические задания:

Из перечисленных тем уроков выберите одну, составьте план урока, используя одну из изученных технологий:

«Радостный мир детства в романе М.Твена «Приключения Тома Сойера» (5 класс)

«Детективные рассказы о Шерлоке Холмсе А. Конан Дойля» (7 класс)

«Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте» (8 класс)

«Бунт Раскольникова (по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание)» (10 класс)

Для получения зачета необходимо ответить правильно не менее чем на 15 теоретических вопросов и выполнить одно практическое задание.