Учебник для вузов

Содержание

• Учебник для вузов
• Под редакцией н.В. Клюевой
• Предисловие
• Глава 1. Педагогическая психология как предмет изучения
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии
• План семинара
• Основная литература
• Принципы и методы педагогической психологии Принципы педагогической психологии
• Методы педагогической психологии
• Характеристика методов
• Основная литература
• Исторические аспекты развития педагогической психологии
• Глава 2. Образование как социокультурный феномен
• Особенности отношения к ребенку на ранних этапах развития общества
• Изменение отношения к ребенку в зависимости от уровня развития общества
• Основная литература
• Философско-психологические представления о сущности человека как основа для построения образовательного процесса
• Задачи становления субъектности на разных этапах онтогенеза
• План семинара
• Дополнительная литература
• Концепции педагогического процесса и его психологические основания
• Цели образования
• Роль целостной личности в образовании
• Традиционные концепции образования
• Культурологический подход в образовании
• Альтернативные концепции
• Современное российское образование: от когнитивно-ориентированной к личностно-ориентированной образовательной парадигме
• Принципы проектирования содержания и методов образования
• Основная литература
• Дополнительная литература
• Глава 3. Психологические основы труда учителя
• Психологические исследования труда учителя
• Дополнительная литература
• Место психологии в деятельности педагога Проектирование педагогической деятельности. Рефлексивная психология и ее место в деятельности педагога.
• Педагогическое общение
• Компоненты педагогического общения
• Функции педагогического общения
• Принципы гуманизации педагогического взаимодействия
• Ситуация как структурная единица педагогического общения
• Объективная реальность
• Психологическое обеспечение педагогического общения
• Практические рекомендации учителям по разрешению педагогической ситуации
• Предпосылки успеха в педагогическом общении
• Техника педагогического общения
• Причины возникновения проблемной ситуации в деятельности учителя
• Психология педагогического воздействия Понятие педагогического воздействия. Стратегии воздействия
• Психологическое обеспечение технологии эффективного педагогического воздействия
• Пример из практики
• Пример из практики
• Виды педагогического воздействия
• Конструирование ситуаций педагогического воздействия с позиций рефлекторной модели психики
• Теория ролей и конструирование ситуаций педагогического воздействия
• План семинара
• Педагогические способности Роль педагога в образовании как процессе развития способностей
• Соотношение общих и специальных (педагогических) способностей
• Уровни педагогических способностей
• Значение педагогических способностей
• Структура и динамика педагогических способностей
• Уровни результативности деятельности учителя
• Закономерности и механизмы развития педагогических способностей
• Показатели уровня развития педагогических способностей
• План семинара
• Индивидуальные стили педагогической деятельности Психологическое сопровождение индивидуального стиля деятельности педагога
• Соотношение типического и индивидуального в деятельности педагога
• Функции индивидуального стиля педагогической деятельности
• Влияние педагогической ситуации на проявления личностных качеств учителя
• Влияние личности учителя на педагогическую ситуацию
• Особенности индивидуального стиля педагогической деятельности
• Виды стилей деятельности учителя
• Проблема компенсации и индивидуального стиля деятельности
• Психологические механизмы индивидуального стиля общения
• Приемы противостояния манипулированию
• Глава 4. Проблемы профессиональной подготовки и личностного развития педагога
• Модели работы психолога с педагогами (характеристика подходов)
• План семинара
• Дополнительная литература
• Психологическое обеспечение деятельности педагога
• Индивидуальная работа психолога с учителем
• Предмет работы ведущего в группе
• Работа с личностью
• Работа с группой
• Роль психолога в тренинге
• Методические средства, используемые в тренинге
• Активные методы обучения в работе с педагогами
• Психология педагогического коллектива
• Психологические основы организации педагогической деятельности
• Глава 5. Психология воспитания
• Основные понятия психологии воспитания
• Психологические аспекты воспитательных технологий
• Особенности воспитания на разных возрастных этапах
• Влияние семьи на формирование личности
• Воспитание ребенка в семье Порядок появления ребенка в семье и его влияние на формирование личности
• Влияние матери и отца на развитие ребенка
• Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие ребенка
• Диагностика родительско-детских отношений
• Модели работы психолога с семьей
• Индивидуальное консультирование родителей
• Родительские группы
• План семинара
• Роль воспитания в моральном развитии личности
• Основная литература
• Воспитание личности в культуре
• Роль игры в воспитании личности
• Классификация игр
• Роль игры в психическом развитии ребенка
• Игра как метод психологической коррекции и терапии
• Влияние средств массовой информации на воспитание личности
• План семинара
• Основная литература
• Воспитание личности в изобразительной деятельности
• Влияние сказки на формирование личности
• Психологический анализ сказок
• Психологические механизмы влияния сказки на развитие ребенка
• Сказка как метод психологической диагностики
• Четвертая сказка: «Похороны»
• Роль детского коллектива в воспитании личности
• Основная литература
• Дополнительная литература
• Глава 6. Психология обучения
• Основные понятия психологии обучения. Учебная деятельность Задача психологии обучения
• Психологические составляющие обучения
• Учебная деятельность как система
• Концепции обучения и их психологические основания
• Соотношение обучения и воспитания. Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения
• Мотивы учения. Психологические основы развивающего обучения
• Приемы и техники управления учащимися на уроке
• План семинара
• Психологические аспекты компьютеризации образования
• План семинара
• Приложения
• I. Общие положения
• II. Цели и задачи службы .
• 1. Целями Службы являются:
• 2. Задачи Службы:
• III. Организация деятельности службы
• IV. Основные направления деятельности службы
• V. Обеспечение деятельности службы
• Правила общения с ребенком
• Клюева Надежда Владимировна,
• 119571, Москва, просп. Вернадского, 88,