Висновки.

Содержание

• 2. Завдання початкового (підготовчого, пропедевтичного) курсу рідної мови. Комунікативно-діяльнісний підхід до навчання української мови в початкових класах.
• Література
• 15. Вивчення стану навичок читання молодших школярів. Причини відставання, шляхи усунення.
• 16. Розвиток техніки читання у молодших школярів.
• 17. Зміст та дидактична структура уроку читання в початкових класах. Сучасні вимоги до уроку читання.
• Хід уроку: Структурні компоненти уроку, їх зміст:
• Творче застосування знань учнів ( до 10 хв.)
• Підсумки уроку. Завдання додому (1- 2 хв.)
• Зламана гілка.
• Аналіз частин вірша.
• І.Манжура
• 23. Методика опрацювання байки в початкових класах.
• Аналіз моралі.
• Читання за ролями.
• Висновки.
• Чиж і Голуб
• 24. Специфіка методики опрацювання прозових творів (науково-пізнавальна стаття, оповідання, легенда,)
• 25. Словникова робота на уроках читання в початкових класах.
• 26. Літературна освіта молодших школярів
• 27. Урок позакласного читання в початкових класах - основна форма керівництва самостійним дитячим читанням.
• Література
• Ііі. Методика вивчення елементів фонетики, словотвору, граматики, орфографії, лексикології
• 28. Комунікативні функції мови. Вивчення розділу «Мова і мовлення».
• 29. Формування уявлень про “Текст”. Методика вивчення розділу “Текст”.
• 31. Організація аналітико-синтетичної діяльності молодших школярів на уроці української мови.
• Звуки і букви.
• 33. Методика вивчення розділу речення в початкових класах
• 34. Дидактична структура уроку української мови в початкових класах, зміст та методика проведення. Сучасні вимоги.
• 35. Види навчальної наочності на уроці української мови в початкових класах. Методика застосування.
• 36. Обсяг фонетичного та графічного матеріалів, що вивчаються в початкових класах. Методика опрацювання розділу “Звуки і букви”.
• Методичний коментар до викладання елементів фонетики в початкових класах.
• Звуко-буквений розбір
• 39. Методика опрацювання елементів лексики. Робота над засвоєнням лексичного значення слова. Види вправ з лексики.
• 40. Методика вивчення морфемної будови слова на уроках української мови в початкових класах
• 41. Методика вивчення іменника в початкових класах.
• 42. Методика вивчення прикметника в початкових класах.
• 43. Методика вивчення дієслова в початкових класах.
• 44. Мовний розбір та мовне конструювання на уроках української мови в початкових класах.
• 45. Умови успішного формування орфографічних дій (умінь та навичок) у молодших школярів. Методика опрацювання орфографічного правила.
• 46. Орфографічні вправи, види, методика проведення. Критерії систематизації вправ.
• Література
• Іv. Методика розвитку усного й писемного мовлення.
• 48. Переказ – одна із складових частин системи розвитку мовлення. Види переказів, методика проведення.
• 49.Твір – складова частина системи розвитку мовлення. Класифікація творів, методика проведення.
• Література