3) Зіставлення предметів і формування понять;

Содержание

• 2Національна доктрина розвитку освіти в Україні
• 3. Державна національна програма “Освіта” (“Україна XXI століття”)
• 4. Концепція національного виховання, її роль і значення в організації виховної роботи з підростаючим поколінням
• 5. Педагогіка як наука, її обєкт, предмет, завдання і функції педагогіки
• 6. Основні категорії педагогіки, їх характеристика.
• 7Система педагогічних наук. Зв'язки педагогіки з іншими науками
• 8. Поняття про особистість, її розвиток та формування
• 9 Фактории, що впливають на розвиток і формування особистості
• 10. Поняття про дидактику: суть, функції, зв’язок з іншими науками.
• 1) Мотиви, зв’язані зі смислом діяльності: прагнення пізнати нові факти, оволодіти знаннями, способами дій, проникнути в суть явищ та ін.;
• 5. Основні дидактичні концепції
• 1) Відчуття конкретного утруднення в процесі діяльності;
• 1) Сприймання предметів;
• 2) Формування ясних уявлень про предмети, що спостерігаються (їхня кількість і форма);
• 3) Зіставлення предметів і формування понять;
• 4) Назва предметів (словом), розвиток мови.
• 1) Відчуття проблеми (утруднення);
• 12 Процес навчання
• 1) Розуміння та усвідомлення пізнавальних завдань;
• 18. Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів
• 19. Методи контролю і самоконтролю в навчанні
• 20. Засоби навчання
• 21. Форми організації навчання
• 24. Принципи побудови системи освіти в Україні
• 25 Структура системи освіти
• 26 Структура органів управління освітою
• 27 Інновації в освіті
• 28 Виховання в умовах первісного суспільства
• 29 Найвидатніші представники зарубіжної педагогічної думки.
• 30Визначні представники педрогогічної думки України
• 33. Структура процесу виховання передбачає:
• 40 Зміст і завдання естетичного виховання
• 42 Зміст і завдання трудового виховання
• 44Статеве виховання: зміст,мета і завдання
• 45Екологічне виховання: зміст,мета і завдання
• 46 Сімейне виховання
• 47 Національне виховання
• 48 Принципи національного виховання. Їх характеристика
• 49. Сутність методу і прийому виховання
• 50. Методи формування свідомості
• 51. Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки
• 53. Загальна характеристика форм виховання та їх класифікація