4. Перелік питань для підсумкового контролю знань
Висвітлити закономірності засвоєння рідного мовлення.
Охарактеризувати особливості розвитку мовлення в онтогенезі.
Дати визначення поняттям „підготовка” і „готовність” до навчання в психології, загальній та спеціальній педагогіці.
Дати визначення поняттям „мовна компетенція” та „мовленнєва компетенція” в лінгводидактиці, загальній та спеціальній педагогіці.
Дати визначення поняттю „мовна особистість” у лінгвістиці, психолінгвістиці, загальній та спеціальній педагогіці.
Висвітлити науково-теоретичні основи проблеми формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення у спеціальній педагогіці.
Охарактеризувати складові компоненти мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку.
Висвітлити науково-теоретичні основи проблеми формування мовної особистості у лінгвістиці, психолінгвістиці, загальній та спеціальній педагогіці.
-
Содержание
- РобоЧа навчальна програМа з дисципліни Формування мовленнєвої готовності дітей із тпм до навчання в школі
- Загальні положення.
- 1.1. Мета і завдання вивчення дисципліни.
- 1.2. Опис предмета навчальної дисципліни.
- Перелік видів навчальної діяльності студентів.
- Перелік форм контролю.
- Шкала оцінювання.
- 1.6. Критерії оцінювання знань.
- 1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.
- Загальний розподіл дисципліни
- 2. Зміст модулів.
- 2.1. Зміст теми.
- 2.2. Види навчальної діяльності студентів:
- 2.3. Індивідуальна робота студентів по і модулю:
- Підсумковий контроль
- 3. Навчальна та наукова література до всієї дисципліни (книжні та електронні ресурси)
- 4. Перелік питань для підсумкового контролю знань
- Охарактеризувати особливості діагностики готовності дитини до навчання в школі.
- Діагностика мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку з особливостями психофізичного розвитку до навчання в школі.
- Теми рефератів і доповідей.