3. Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема

Содержание

• Часть первая:
• 1.Причины неуспеваемости.
• 1.1 Внутренние по отношению к школьнику.
• 1.2 Внешние по отношению к школьнику
• 2.Признаки отставания – начало неуспеваемости учащихся.
• 2.2 Основные методы обнаружения отставания учащихся.
• 2.3 Основные принципы неуспеваемости учащихся.
• 3. Методы стимулирования учащихся в целях предупреждения отставания и неуспеваемости
• 3.2 Оптимальная система мер по оказанию помощи неуспевающему школьнику
• 3.3 Меры предупреждения неуспеваемости ученика
• 4.Система работы по формированию положительного отношения к учению у неуспевающих школьников
• 5.Профилактика неуспеваемости.
• 5.2 Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке.
• 6.Рекомендации по проведению тематического контроля "Состояние преемственности обучения при переходе из 4 класса в 5".
• 7. Методические рекомендации по преодолению причин неуспеваемости, развития интереса к учению
• 8. Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников.
• 9. Профилактика неуспеваемости и слабой успеваемости.
• Педагогическая запущенность существует в нескольких формах:
• 10. Технологическая карта по преодолению неуспеваемости
• Часть вторая:
• 2. О роли психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников
• 3. Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема
• 3.1 Введение:
• 3.2 Психолого-педагогическая литература о сущности неуспеваемости и причинах ее появления.
• 3.3 Диагностика уровня знаний учащихся экспериментальных и контрольных классов.
• 3.4 Модель образовательного процесса на уроках математики и не только.
• 3.5 Осуществление формирующего эксперимента по преодолению неуспеваемости.
• 3.6 Методические рекомендации для учителей по преодолению неуспеваемости.
• Заключение
• Содержание: