3.1. Базисный учебный план основного общего образования
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу основного общего образования (далее базисный учебный план), фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.
Базисный учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Базисный учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий.
Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.
Базисный учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Содержание образования на ступени основного общего образования
обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных и метапредметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта, а также формирует нравственные, мировоззренческие и гражданские позиции, профессиональный выбор, выявляет творческие способности обучающихся, развивает способности самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности.
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки обучающихся к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т.д.)
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляться на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.
Для развития потенциала одаренных и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их семей индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Может быть организовано дистанционное образование. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Для второй ступени общего образования представлены четыре варианта базисного учебного плана:
варианты 1,2 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке;
вариант 3 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России;
вариант 4 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на родном (нерусском) языке, в том числе в общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации, где законодательно установлено государственное двуязычие.
При проведении занятий по родному (нерусскому) языку в школах, где наряду с русским языком изучается родной (нерусский) язык (5–9 кл.), по иностранному языку и второму иностранному языку (5–9 кл.), технологии (5-9 кл.), а также по физике и химии (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы: в городских учебных заведениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских – 20 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим учебным предметам.
Каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определенную базисным учебным планом максимальную учебную нагрузку.
Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования составляет 35 недель.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.
Продолжительность урока в основной школе составляет 45 минут.
| Базисный учебный план |
| |||||
| основного общего образования | ||||||
|
|
| |||||
| Вариант № 1 |
| |||||
Предметные | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||||
области |
| ||||||
|
| ||||||
| классы | V | VI | VII | VIII | IX | Всего |
| Обязательная часть |
| |||||
| Русский язык | 5 | 6 | 4 | 3 | 3 | 21 |
Филология | Литература | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 13 |
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
| Математика | 5 | 5 |
|
|
| 10 |
Математика и | Алгебра |
|
| 3 | 3 | 3 | 9 |
информатика | Геометрия |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
| Информатика |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 11 |
Обществознание | Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| География | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно- | Основы духовно- | 1/0 |
|
|
|
| 0,5 |
нравственной культуры | нравственной культуры | ||||||
народов России | народов России | ||||||
| Физика |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
Естествознание | Химия |
|
|
| 2 | 2 | 4 |
| Биология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 |
|
| 3 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 |
Технология | Технология | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 6 |
Физическая | ОБЖ |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
культура и ОБЖ | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
Итого: | 28,5 | 29 | 31 | 31 | 31 | 150,5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | 3,5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 21,5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 | 172 | |
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)1 |
|
|
|
|
|
|
| Базисный учебный план |
| |||||
| основного общего образования | ||||||
|
|
| |||||
| Вариант № 2 |
| |||||
Предметные | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||||
области |
| ||||||
|
| ||||||
| классы | V | VI | VII | VIII | IX | Всего |
| Обязательная часть |
| |||||
| Русский язык | 5 | 6 | 4 | 3 | 3 | 21 |
Филология | Литература | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 13 |
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
| Второй иностранный язык | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 |
| Математика | 5 | 5 |
|
|
| 10 |
Математика и | Алгебра |
|
| 3 | 3 | 3 | 9 |
информатика | Геометрия |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
| Информатика |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 11 |
Обществознание | Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| География | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно- | Основы духовно- | 1/0 |
|
|
|
| 0,5 |
нравственной культуры | нравственной культуры | ||||||
народов России | народов России | ||||||
| Физика |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
Естествознание | Химия |
|
|
| 2 | 2 | 4 |
| Биология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 |
|
| 3 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 |
Технология | Технология | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 6 |
Физическая | ОБЖ |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
культура и ОБЖ | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
Итого: | 30,5 | 31 | 33 | 33 | 33 | 160,5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | 1,5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11,5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 | 172 | |
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)1 |
|
|
|
|
|
|
| Базисный учебный план |
| |||||
| основного общего образования | ||||||
|
|
| |||||
| Вариант № 3 |
| |||||
Предметные | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||||
области |
| ||||||
|
| ||||||
| классы | V | VI | VII | VIII | IX | Всего |
| Обязательная часть |
| |||||
| Русский язык | 5 | 6 | 3 | 3 | 3 | 20 |
Филология | Литература | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 11 |
| Родной язык и литература | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
| Математика | 5 | 5 |
|
|
| 10 |
Математика и | Алгебра |
|
| 3 | 3 | 3 | 9 |
информатика | Геометрия |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
| Информатика |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 11 |
Обществознание | Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| География | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно- | Основы духовно- | 1/0 |
|
|
|
| 0,5 |
нравственной культуры | нравственной культуры | ||||||
народов России | народов России | ||||||
| Физика |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
Естествознание | Химия |
|
|
| 2 | 2 | 4 |
| Биология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 |
|
| 3 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 |
Технология | Технология | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 6 |
Физическая | ОБЖ |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
культура | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
Итого: | 30,5 | 31 | 33 | 34 | 34 | 162,5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | 1,5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 9,5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 | 172 | |
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)1 |
|
|
|
|
|
|
| Базисный учебный план |
| |||||
| основного общего образования | ||||||
|
|
| |||||
| Вариант № 4 |
| |||||
Предметные | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||||
области |
| ||||||
|
| ||||||
| классы | V | VI | VII | VIII | IX | Всего |
| Обязательная часть |
| |||||
| Русский язык и литература | 5 | 6 | 4 | 4 | 5 | 24 |
Филология | Родной язык и литература | 5 | 6 | 4 | 4 | 5 | 24 |
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
| Математика | 5 | 5 |
|
|
| 10 |
Математика и | Алгебра |
|
| 3 | 3 | 3 | 9 |
информатика | Геометрия |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
| Информатика |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 11 |
Обществознание | Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| География | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно- | Основы духовно- | 1/0 |
|
|
|
| 0,5 |
нравственной культуры | нравственной культуры | ||||||
народов России | народов России | ||||||
| Физика |
|
| 2 | 2 | 2 | 6 |
Естествознание | Химия |
|
|
| 2 | 2 | 4 |
| Биология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 |
|
| 3 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 |
Технология | Технология | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 6 |
Физическая | ОБЖ |
|
| 1 | 1 | 1 | 3 |
культура | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
Итого: | 30,5 | 32 | 33 | 34 | 35 | 164,5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | 1,5 | 1 | 2 | 2 | 1 | 7,5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 | 172 | |
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)1 |
|
|
|
|
|
|
Базисный учебный план является основой для разработки учебного плана образовательного учреждения, в котором отражаются и конкретизируются основные показатели базисного учебного плана:
·состав учебных предметов;
·недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам, а также внеурочную деятельность;
·максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;
·направления внеурочной деятельности.
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
- Общие положения
- 1. Целевой раздел
- 1.1. Пояснительная записка
- 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
- 1.2.1 Общие положения
- 1.2.2 Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты
- 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ
- 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий
- Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
- Построению жизненных планов во временнớй перспективе.
- Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- Учитывать и координировать различные позиции других людей, отличные от собственной, в сотрудничестве;
- Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- 1.2.3.2. Формирование икт-компетентности обучающихся
- Выпускник научится:
- 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
- 1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
- 1.2.3.5. Русский язык. Родной Язык
- 1.2.3.6. Литература. Родная литература1
- 1.2.3.8. История России. Всеобщая история1
- Раздел 1. История Древнего мира
- 1.2.3.9. Обществознание Человек в социальном измерении
- Ближайшее социальное окружение
- Общество – большой «дом» человечества
- Регулирование поведения людей в обществе
- Мир экономики
- Человек в экономических отношениях
- Мир социальных отношений
- Политическая жизнь общества
- Культурно-информационная среда общественной жизни
- Человек в меняющемся обществе
- 1.2.3.10. География
- Природа Земли и человек
- Население Земли
- Материки, океаны и страны
- 1.2.3.11. Математика: Алгебра. Геометрия.
- Наглядная геометрия
- 1.2.3.12. Информатика
- 1.2.3.13. Физика Механические явления
- Тепловые явления
- Электрические и магнитные явления
- Квантовые явления
- Элементы астрономии
- 1.2.3.14. Биология
- 1.2.3.15. Химия
- 1.2.3.16. Изобразительное искусство Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества Выпускник научится:
- Язык пластических искусств и художественный образ Выпускник научится:
- Виды и жанры изобразительного искусства Выпускник научится:
- Изобразительная природа фотографии, театра, кино Выпускник научится:
- 1.2.3.17. Музыка
- 1.2.3.18. Технология
- Выпускник научится:
- Выпускник получит возможность научиться:
- Выпускник научится:
- Выпускник получит возможность научиться:
- Выпускник научится:
- Выпускник получит возможность научиться:
- Создание изделий из текстильных и поделочных материалов Выпускник научится:
- Выпускник получит возможность научиться:
- Выпускник научится:
- 1.2.3.19. Физическая культура
- 1.2.3.20. Основы безопасности жизнедеятельности
- 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- 1.3.1. Общие положения
- 1.3.2. Особенности оценки личностных результатов
- 1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов
- 1.3.4. Особенности оценки предметных результатов
- 1.3.5. Портфель достижений обучающихся
- 2. Содержательный раздел
- 2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
- 2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
- 2.2.1. Общие положения
- 2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования Русский язык. Родной язык
- Литература Русский фольклор
- Древнерусская литература
- Русская литература XVIII в.
- Русская литература XIX в. (первая половина)
- Русская литература XIX в. (вторая половина)
- Русская литература XX в. (первая половина)
- Русская литература XX в. (вторая половина)
- Литература народов России
- Зарубежная литература
- Сведения по теории и истории литературы
- Иностранный язык. Второй иностранный язык Предметное содержание речи
- Виды речевой деятельности/ Коммуникативные умения
- Языковые знания и навыки
- Социокультурные знания и умения
- Компенсаторные умения
- Общеучебные умения и универсальные способы деятельности
- Специальные учебные умения
- Языковые средства
- История России. Всеобщая история История России
- Всеобщая история
- Обществознание Социальная сущность личности Человек в социальном измерении
- Ближайшее социальное окружение
- Современное общество Общество — большой «дом» человечества
- Общество, в котором мы живем
- Социальные нормы Регулирование поведения людей в обществе
- Основы российского законодательства
- Экономика и социальные отношения Мир экономики
- Человек в экономических отношениях
- Мир социальных отношений
- Политика. Культура Политическая жизнь общества
- Культурно-информационная среда общественной жизни
- Человек в меняющемся обществе
- География
- Материки, океаны и страны
- Математика. Алгебра. Геометрия
- Информатика
- Электромагнитные колебания и волны
- Квантовые явления
- Строение и эволюция Вселенной
- Биология
- Химия Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)
- Периодический закон и периодическая система химических элементов д. И. Менделеева. Строение вещества
- Многообразие химических реакций
- Многообразие веществ
- Экспериментальная химия
- Изобразительное искусство
- Средства художественной выразительности
- Технология
- Направление «Индустриальные технологии»
- Направление «Технологии ведения дома»
- Направление «Сельскохозяйственные технологии»
- Физическая культура Знания о физической культуре
- Способы двигательной (физкультурной) деятельности
- Физическое совершенствование
- Основы безопасности жизнедеятельности
- 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования
- 2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся
- 2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся
- 2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся
- 2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
- Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:
- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):
- 2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
- Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.
- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
- 2.3.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся
- 2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
- 2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся
- 2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся
- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
- Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:
- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):
- 2.3.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся
- 2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся
- 2.4. Программа коррекционной работы
- 3. Организационный раздел
- 3.1. Базисный учебный план основного общего образования
- 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
- 3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
- Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования
- Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации фгос:
- 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
- Модель аналитической таблицы для оценки базовых компетентностей педагогов1
- 3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
- Модель аналитической таблицы «Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы»
- 3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
- Модель аналитической таблицы «Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта»
- 3.2.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования.
- Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями
- 1. Предмет договора
- 2. Обязанности и права Школы
- 3. Обязанности и права Муниципалитета
- 4. Обязанности и права Родителей
- 5. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия
- 6. Подписи и реквизиты сторон Содержание
- 1. Целевой раздел
- 1.1. Пояснительная записка
- 1.2.·Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
- 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- 2. Содержательный раздел
- 2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
- 2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
- 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся
- 2.4. Программа коррекционной работы
- 3. Организационный раздел
- 3.1. Базисный учебный план основного общего образования
- 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы