педагог
Закон цілісності та єдності процесу виховання.
Виявляє співвідношення частини та цілого у виховному процесі, необхідність гармонійної єдності всіх його компонентів. Характер майбутньої професійної діяльності вихованців передбачає наявність у них комплексних духовних і професійних якостей. Тому процес виховання потрібно організувати в комплексі, він має становити і в теоретичному, і в прикладному аспекті цілісну єдність і слугувати основному призначенню - формуванню духовно багатої, національно свідомої, професійно розвиненої особистості.
Содержание
- 1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи
- 1.2. Основи формування педагогічної системи внз: стандарти, характеристики, категорії, прогнозування, моделі
- 1.3. Методологічне підґрунтя педагогіки вищої школи
- 1.4. Методика і методи педагогічного дослідження
- 1.5. Педагогічний процес у вищій школі
- Закономірності педагогічного процесу.
- 1.6. Теорія і практика освіти
- Моделі системи освіти в сучасному світі.
- Освітній світовий простір.
- Освіта в сучасній Україні.
- 1.7. Болонський процес і освіта в Україні
- Кредитно-модульна система організації навчального процесу.
- Контроль успішності студента.
- Розділ 2. Дидактика вищої школи
- 2.1. Поняття дидактики вищої школи
- 2.2. Дидактичні системи та дидактичні технології у вищій школі
- Дидактичні технології у вищій школі.
- Ознаки технологічності освітнього процесу.
- Структура педагогічної технології.
- Види педагогічних технологій.
- Технологія дистанційного навчання.
- Технологія модульного навчання.
- Принцип модульності.
- 2.3. Види і стилі навчання Види навчання. Догматичне навчання.
- Пояснювально-ілюстративне навчання.
- Проблемне навчання.
- Програмоване навчання.
- Репродуктивний стиль навчання.
- Творчий стиль навчання.
- 2.4. Зміст освіти у вищих навчальних закладах
- Проектування змісту навчання у вищих навчальних закладах.
- Нормативні документи, що визначають зміст освіти.
- Навчальна література.
- .5. Закони та закономірності навчання
- Система принципів навчання.
- Класифікація методів навчання у вищій школі.
- Типи навчання.
- 3.2. Загальна характеристика форм організації навчання у вищій школі
- 3.3. Лекція у вищій школі Роль лекції у вищій школі.
- Сутність, дидактична мета і загальна будова лекційного заняття.
- 3.4. Методика організації та проведення практичних, лабораторних і семінарських занять у вищій школі
- Семінарське заняття у вищій школі.
- Інтелектуальні ігри.
- 3.6. Самостійна робота студентів та її методика
- Методика самостійної підготовки студента до семінарських, практичних і лабораторних занять.
- Методика самостійної підготовки студента до модульного контролю, заліків та іспитів.
- Методика самостійного здобуття знань з навчальної і наукової літератури та інтернету.
- Органи управління.
- Пошук інформації.
- 3.7. Поняття контролю навчальної діяльності студентів: функції, принципи організації, види та форми
- Контроль та оцінка.
- Види та форми контролю.
- 3.8. Оцінка й оцінювання у вищій школі, засоби діагностики
- Засоби діагностики навчання у вищих навчальних закладах.
- Розділ 4. Виховання у вищому навчальному закладі
- 4.1 Становлення та розвиток виховання
- 4.2. Суть, зміст і завдання процесу виховання у вищому навчальному закладі
- 4.3. Студент і студентська група як об'єкти педагогічного процесу
- Виховання і процес соціалізації.
- Закон цілісності та єдності процесу виховання.
- Закон єдності і взаємозв'язку теорії та практики виховання.
- Визначальна роль діяльності та спілкування у вихованні студентів - формування особистості вихованця.
- Цілісність процесу виховання студентів і взаємозалежність його компонентів.
- 4.5. Методи, форми і засоби виховного впливу на особистість студента
- Проблема класифікації методів виховання та самовиховання.
- Методи формування свідомості.
- Лекція.
- Метод прикладу.
- Методи формування суспільної поведінки.
- Методи контролю й аналізу ефективності виховання.
- Форми виховання.
- Масові форми виховної роботи.
- Групові методи виховної роботи.
- Індивідуальна виховна робота.
- 4.7. Індивідуально виховна робота зі студентами
- Концепції виховної роботи з урахуванням особливостей і традицій навчального закладу.
- Діяльність куратора на першому курсі (адаптаційний період).
- Розділ 5. Науково-педагогічний працівник вищого навчального закладу
- 5.1. Роль і місце науково-педагогічного працівника в розвитку суспільства, його функції
- Функції науково-педагогічного працівника.
- 5.2. Вимоги до науково-педагогічного працівника
- 5.3. Особливості педагогічної діяльності у внз
- Педагогічний такт.
- Список рекомендованої літератури: