Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Интегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы образовательной организации является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в образовательной организации, реализующей ООП ООО, условия:

• соответствуют требованиям ФГОС ООО;

• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

• учитывают особенности образовательной организации, ее организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, содержит:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансово-экономических, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП ООО образовательной организации;

• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

• сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• систему оценки условий.

Система условий реализации ООП образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

• анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;

• установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса;

• выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;

• разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;

• разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;

• разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).

4. Содержание

   • Одобрено
   • 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 186
   • 2.Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 200
   • 2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов 228
   • 2.2.1 Общие положения 228
   • 2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 229
   • 2.2.2.2. Литература 238
   • 2.2.2.9. Информатика 372
   • 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся 446
   • 2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и 451
   • Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования
   • 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
   • 1.2.1. Общие положения
   • 1.2.2. Структура планируемых результатов
   • 1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы:
   • 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ооп
   • 1.2.5. Предметные результаты
   • 1.2.5.1. Русский язык Выпускник научится:
   • Выпускник получит возможность научиться:
   • 1.2.5.2. Литература
   • 1.2.5.3. Иностранный язык (на примере английского языка)
   • 1.2.5.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)
   • 1.2.5.5. История России. Всеобщая история2
   • 1.2.5.6. Обществознание
   • 1.2.5.7. География
   • 1.2.5.8. Математика Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
   • Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях)
   • Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
   • Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях
   • Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для успешного продолжения образования на углублённом уровне
   • 1.2.5.9. Информатика
   • 1.2.5.10. Физика
   • 1.2.5.11. Биология
   • 1.2.5.12. Химия
   • 1.2.5.13. Изобразительное искусство
   • 1.2.5.14. Музыка
   • 1.2.5.15.Технология
   • 5 Класс
   • 6 Класс
   • 7 Класс
   • 8 Класс
   • 9 Класс
   • 1.2.5.16. Физическая культура
   • 1.2.5.17. Основы безопасности жизнедеятельности
   • 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
   • 1.3.1. Общие положения
   • 1.3.2 Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
   • 1.3.3. Организация и содержание оценочных процедур
   • Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
   • 2.1.1. Формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании и реализации программы развития универсальных учебных действий
   • 2.1.2. Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований фгос
   • 2.1.4. Типовые задачи применения универсальных учебных действий
   • 2.1.6. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий
   • 2.1.7. Перечень и описание основных элементов икт-компетенции и инструментов их использования
   • 2.1.8. Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий
   • В рамках направления «Обращение с устройствами икт» в качестве основных планируемых результатов возможен следующий список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Фиксация и обработка изображений и звуков» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Поиск и организация хранения информации» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Создание письменных сообщений» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Создание графических объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Создание музыкальных и звуковых объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Моделирование, проектирование и управление» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • В рамках направления «Коммуникация и социальное взаимодействие» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
   • 2.1.9. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей
   • 2.1.11. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий
   • 2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов
   • 2.2.1 Общие положения
   • 2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования
   • 2.2.2.1. Русский язык
   • Речь. Речевая деятельность
   • Культура речи
   • Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке Общие сведения о языке
   • Фонетика, орфоэпия и графика
   • Морфемика и словообразование
   • Лексикология и фразеология
   • Морфология
   • Синтаксис
   • Правописание: орфография и пунктуация
   • 2.2.2.2. Литература
   • Обязательное содержание пп (5 – 9 классы)
   • Основные теоретико-литературные понятия, требующие освоения в основной школе
   • 2.2.2.3. Иностранный язык
   • 2.2.2.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)
   • 2.2.2.5. История России. Всеобщая история
   • 2.2.2.6. Обществознание
   • 2.2.2.7. География
   • 2.2.2.8. Математика
   • Элементы теории множеств и математической логики
   • Содержание курса математики в 5–6 классах
   • Наглядная геометрия
   • История математики
   • Содержание курса математики в 7–9 классах Алгебра
   • Статистика и теория вероятностей
   • Геометрия
   • История математики
   • Содержание курса математики в 7-9 классах (углублённый уровень) Алгебра
   • Статистика и теория вероятностей
   • Геометрия
   • История математики
   • 2.2.2.9. Информатика
   • 2.2.2.10. Физика
   • 2.2.2.11. Биология
   • 2.2.2.12. Химия
   • 2.2.2.13. Изобразительное искусство
   • 2.2.2.14. Музыка
   • Перечень музыкальных произведений для использования в обеспечении образовательных результатов по выбору образовательной организации для использования в обеспечении образовательных результатов
   • 2.2.2.15. Технология
   • 2.2.2.16. Физическая культура
   • 2.2.2.17. Основы безопасности жизнедеятельности
   • 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся
   • 2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
   • 2.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся)
   • 2.3.4. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся
   • 2.3.7. Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
   • 2.3.8. Описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся
   • 2.3.9. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
   • 2.3.10. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
   • 2.3.11. Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
   • 2.3.12. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
   • 2.4. Программа коррекционной работы
   • 2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования
   • 2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы
   • 3. Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
   • 3.1. Примерный учебный план основного общего образования
   • Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)
   • Примерный недельный учебный план основного общего образования (максимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)
   • Примерный недельный учебный план основного общего образования (второй иностранный язык)
   • Примерный недельный учебный план основного общего образования (изучение родного языка наряду с преподаванием на русском языке)
   • Примерный недельный учебный план основного общего образования (обучение на родном (нерусском) языке)
   • 3.1.1. Примерный календарный учебный график
   • 3.1.2. Примерный план внеурочной деятельности
   • Система условий реализации основной образовательной программы
   • 3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
   • 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
   • 3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования
   • Определение нормативных затрат на оказание государственной услуги
   • Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
   • Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
   • Создание в образовательной организации информационно- образовательной среды, соответствующей требованиям фгос
   • Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
   • Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
   • Условные сокращения