3. Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

Содержание

• Одобрено
• 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 186
• 2.Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 200
• 2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов 228
• 2.2.1 Общие положения 228
• 2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 229
• 2.2.2.2. Литература 238
• 2.2.2.9. Информатика 372
• 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся 446
• 2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и 451
• Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования
• 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
• 1.2.1. Общие положения
• 1.2.2. Структура планируемых результатов
• 1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы:
• 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ооп
• 1.2.5. Предметные результаты
• 1.2.5.1. Русский язык Выпускник научится:
• Выпускник получит возможность научиться:
• 1.2.5.2. Литература
• 1.2.5.3. Иностранный язык (на примере английского языка)
• 1.2.5.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)
• 1.2.5.5. История России. Всеобщая история2
• 1.2.5.6. Обществознание
• 1.2.5.7. География
• 1.2.5.8. Математика Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
• Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях)
• Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
• Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях
• Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для успешного продолжения образования на углублённом уровне
• 1.2.5.9. Информатика
• 1.2.5.10. Физика
• 1.2.5.11. Биология
• 1.2.5.12. Химия
• 1.2.5.13. Изобразительное искусство
• 1.2.5.14. Музыка
• 1.2.5.15.Технология
• 5 Класс
• 6 Класс
• 7 Класс
• 8 Класс
• 9 Класс
• 1.2.5.16. Физическая культура
• 1.2.5.17. Основы безопасности жизнедеятельности
• 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
• 1.3.1. Общие положения
• 1.3.2 Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
• 1.3.3. Организация и содержание оценочных процедур
• Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
• 2.1.1. Формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании и реализации программы развития универсальных учебных действий
• 2.1.2. Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований фгос
• 2.1.4. Типовые задачи применения универсальных учебных действий
• 2.1.6. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий
• 2.1.7. Перечень и описание основных элементов икт-компетенции и инструментов их использования
• 2.1.8. Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий
• В рамках направления «Обращение с устройствами икт» в качестве основных планируемых результатов возможен следующий список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Фиксация и обработка изображений и звуков» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Поиск и организация хранения информации» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Создание письменных сообщений» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Создание графических объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Создание музыкальных и звуковых объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Моделирование, проектирование и управление» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• В рамках направления «Коммуникация и социальное взаимодействие» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
• 2.1.9. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей
• 2.1.11. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий
• 2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов
• 2.2.1 Общие положения
• 2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования
• 2.2.2.1. Русский язык
• Речь. Речевая деятельность
• Культура речи
• Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке Общие сведения о языке
• Фонетика, орфоэпия и графика
• Морфемика и словообразование
• Лексикология и фразеология
• Морфология
• Синтаксис
• Правописание: орфография и пунктуация
• 2.2.2.2. Литература
• Обязательное содержание пп (5 – 9 классы)
• Основные теоретико-литературные понятия, требующие освоения в основной школе
• 2.2.2.3. Иностранный язык
• 2.2.2.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)
• 2.2.2.5. История России. Всеобщая история
• 2.2.2.6. Обществознание
• 2.2.2.7. География
• 2.2.2.8. Математика
• Элементы теории множеств и математической логики
• Содержание курса математики в 5–6 классах
• Наглядная геометрия
• История математики
• Содержание курса математики в 7–9 классах Алгебра
• Статистика и теория вероятностей
• Геометрия
• История математики
• Содержание курса математики в 7-9 классах (углублённый уровень) Алгебра
• Статистика и теория вероятностей
• Геометрия
• История математики
• 2.2.2.9. Информатика
• 2.2.2.10. Физика
• 2.2.2.11. Биология
• 2.2.2.12. Химия
• 2.2.2.13. Изобразительное искусство
• 2.2.2.14. Музыка
• Перечень музыкальных произведений для использования в обеспечении образовательных результатов по выбору образовательной организации для использования в обеспечении образовательных результатов
• 2.2.2.15. Технология
• 2.2.2.16. Физическая культура
• 2.2.2.17. Основы безопасности жизнедеятельности
• 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся
• 2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
• 2.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся)
• 2.3.4. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся
• 2.3.7. Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
• 2.3.8. Описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся
• 2.3.9. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
• 2.3.10. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
• 2.3.11. Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
• 2.3.12. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
• 2.4. Программа коррекционной работы
• 2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования
• 2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы
• 3. Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
• 3.1. Примерный учебный план основного общего образования
• Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)
• Примерный недельный учебный план основного общего образования (максимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)
• Примерный недельный учебный план основного общего образования (второй иностранный язык)
• Примерный недельный учебный план основного общего образования (изучение родного языка наряду с преподаванием на русском языке)
• Примерный недельный учебный план основного общего образования (обучение на родном (нерусском) языке)
• 3.1.1. Примерный календарный учебный график
• 3.1.2. Примерный план внеурочной деятельности
• Система условий реализации основной образовательной программы
• 3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
• 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
• 3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования
• Определение нормативных затрат на оказание государственной услуги
• Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
• Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
• Создание в образовательной организации информационно- образовательной среды, соответствующей требованиям фгос
• Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
• Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
• Условные сокращения