Допрофільна підготовка і профільне навчання
Реалізація профільного навчання математики у 10-11 класах забезпечується системою курсів за вибором (за рахунок варіативного компоненту), які певним чином ураховують інтереси і можливості учнів даного профілю. Курси за вибором поглиблюють та розширюють основний курс математики відповідно до профілю навчання, надають можливості для організації творчої роботи учнів через систему індивідуальних завдань професійної спрямованості.
Пропонуємо перелік навчальних програм факультативних курсів та курсів за вибором для профільного навчання:
№ | Назва курсу | автори | клас | кількість годин | ||||
природничо-математичний і технологічний напрями | ||||||||
1 | Обернені тригонометричні функції | Грицик Т.А. | 10 | 16 (17) | ||||
2 | Ірраціональність у рівняннях, нерівностях і алгебраїчних виразах | Єргіна О.В. | 10 | 35 | ||||
3 | Елементи теорії чисел | Требенко Д. Я., Требенко О. О. | 10 | 35 | ||||
4 | Обчислювальний практикум | Коновалова Г.А. | 10 | 35 | ||||
5 | Прикладні задачі на екстремум | Попова Л.К. | 11 | 8 | ||||
6 | Зображення та геометричні перетворення | Кугай Н.В., Заїка О.В. | 11 | 35 | ||||
7 | Застосування похідної до розв’язування задач | Смішко А.С. | 11 | 35 | ||||
8 | Інтеграл та його застосування | Романуха В.Б. | 11 | 35 | ||||
9 | Математичні моделі у фізиці | Бровко Г.В., Ковтун Л.Г. Козлова О.М., Новосельський М.А. | 11 | 17 | ||||
10 | Фізична математика | Канакіна Л.П. | 10-11 | 70 | ||||
11 | Історія математики | Бевз В.Г. | 10-11 | 70 | ||||
12 | Побудова зображень геометричних фігур | Бегерська А.В., Бойко Л.А. | 10 | 17 | ||||
13 | Обчислення в системах комп’ютерної алгебри | Громко Л.В. | 11 | 17 | ||||
Суспільно-гуманітарний напрям | ||||||||
14 | Історія тригонометрії | Грицик Т.А. | 10 | 8 | ||||
15 | Економіко-математичне моделювання | Франчук Т.І., Шевчук Н.В. | 10 | 35 | ||||
16 | Задачі лінійного програмування | Бегерська А.В., Бойко Л.А. | 10 | 35 | ||||
17 | Основи фінансової математики та математичної економіки | Ліпчевський Л.В. | 10,11 | 35 | ||||
18 | Математика прибутків | Желтуха Т.В. | 10-11 | 70 | ||||
19 | Задачі економічного змісту в математиці | Ткач Ю.М. | 10-11 | 70 | ||||
20 | Комп’ютерна математика для економістів | Сущук-Слюсаренко В.І. | 11 | 17 | ||||
Універсальний профіль | ||||||||
21 | Раціональні функції | Кравченко Н.Д. | 10 | 35 | ||||
22 | Рівняння в курсі алгебри | Догару Г.Г. | 10-11 | 105 | ||||
23 | Функції та алгебраїчні вирази на координатній площині | Апостолова Г.В., Ліпчевський Л.В. | 10 | 35 | ||||
24 | Методи розв’язування задач з математики | Лахтадир Л.І. | 10-11 | 70 | ||||
25 | Модуль числа | Апостолова Г.В., Прокопенко Н.С. | 10-11 | 35 | ||||
26 | Розв’язування задач з параметрами | Апостолова Г.В., Прокопенко Н.С. | 10-11 | 35 | ||||
27 | Факультативний курс з геометрії | Веретільник О.П., Хабарова М.М., Шатило Г.І. | 11 | 35 | ||||
Поглиблене вивчення математики | ||||||||
28 | Ціла і дробова частини числа | Апостолова Г.В. | 10,11 | 17 | ||||
29 | Вища математика | Морозов О.В. | 10-11 | 140 | ||||
30 | Введення у фрактальний аналіз | Цибко В.В. | 11 | 35 | ||||
31 | Елементи стохастики | Лиходєєва Г.В. | 11 | 17 | ||||
32 | Комплексні числа та їх застосування | Шаран О.В. | 11 | 35 |
Розподіл курсів за вибором є умовним. Учитель може запропонувати учням будь який курс за вибором із вказаного переліку або курси за вибором, що надруковані у попередні роки та мають відповідні грифи Міністерства освіти і науки, молоді та спорту.
Пропонуємо також перелік навчальних програм гуртків, факультативних курсів та курсів за вибором для допрофільної підготовки:
№ | Назва курсу | Автори | Клас | Кількість годин | |
Програми факультативних курсів та гуртка | |||||
1 | Математичні смарагди | Домбровська Л.С. | 5-6 | 70 | |
2 | Математичний калейдоскоп | Гартфіль О.Р. | 5-6 | 70 | |
3 | Розв’язуємо текстові задачі | Заболотня Л.В. | 5-6 | 70 | |
4 | Цікава математика | Бондар Л.М. | 6 | 35 | |
5 | Історичні цікавинки у математичних задачах | Показій А.П. | 6 | 35 | |
6 | Розв’язуємо прикладні задачі | Шевченко А.В. | 6 | 35 | |
7 | Математичні обрії | Громко Л.В. | 5-6 | 70 | |
8 | Логічні стежинки математики | Апостолова Г.В., Бакал О.П. | 5-8 | 140 | |
9 | Логіка | Буковська О.І., Васильєва Д.В. | 5-9 | 175 | |
10 | Вибрані питання алгебри | Гартфіль О.Р., Показій А.П. | 7 | 35 | |
11 | Історія математики | Бевз В.Г. | 7-9 | 105 | |
12 | За лаштунками шкільної математики | Бевз В.Г., Бурда М.І., Прокопенко Н.С. | 7-9 | 105 | |
13 | Геометрія як практика, логіка і фантазія | Апостолова Г.В. | 7-9 | 51 (105) | |
14 | Модуль числа | Апостолова Г.В. | 8-11 | 68 | |
15 | Розв’язування задач з параметрами | Апостолова Г.В. | 8-11 | 68 | |
16 | Програми факультативних курсів з математики Відкритого математичного коледжу донецького національного університету | Бродський Я.С., Павлов О.Л., Глюза О.О., Сліпенко А.К. | 6-7, 8-9, 10-11 | 333 | |
Програми курсів за вибором для учнів 8-9 класів | |||||
17 | За лаштунками підручника геометрії | Дем’яненко О.І. | 8 | 8 | |
18 | Подільність цілих чисел | Мелешко Д.Т., Пекарська Л.В., Зубкевич Г.П. | 8 | 35 | |
19 | Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів | Єргіна О.В. | 8,9 | 16 | |
20 | Задачі економічного змісту | Яценко С.Є., Ткач Ю.М. | 8-9 | 34 | |
21 | Орігаметрія | Жарій О.Ю., Єргіна О.В. | 8,9 | 9 (17) | |
22 | Десять уроків гармонії | Сверчевська І.А. | 9 | 35 | |
23 | Геометричний практикум | Каліновська Л.І. | 9 | 17 | |
24 | Геометричні побудови | Жарій О.Ю., Єргіна О.В. | 9 | 17 | |
25 | Графічні образи алгебраїчних рівнянь і нерівностей | Єргіна О.В. | 9 | 17 | |
26 | Наближені обчислення та їх практичне застосування | Єргіна О.В. | 9 | 8 | |
27 | Основи логіки та її застосування в економіці, лінгвісти- ці, криптографії, програмуванні | Ентін Й.А. | 8-9 | 70 | |
Програми факультативів та курсів за вибором для класів з поглибленим вивченням математики | |||||
28 | Вступ до теорії чисел. ланцюгові дроби та їх застосування | Кирдей І.Д. | 9 | 35 | |
29 | Фрактали | Канакіна Л.П. | 9 | 16 | |
30 | Прикладна математика | Рудик О.Б. | 8-11 | 272 |
Вищезазначені програми, орієнтовне календарно-тематичне планування та методичні рекомендації щодо викладання курсів надруковані у посібнику «Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах)», видавництва «Ранок», Харків, 2011 р.
Учитель може самостійно корегувати розподіл годин між темами обраних курсів.
- Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- 01135, М. Київ, проспект Перемоги, 10, тел. (044) 486-24-42, факс (044) 236-10-49, ministry@mon.Gov.Ua
- Географія
- Економіка
- Інформатика
- Профільне вивчення інформатики
- Поглиблене вивчення інформатики
- Пропедевтичне вивчення інформатики у 2-4 класах
- Вивчення інформатики у 5-8 класах
- Про організацію викладання інформатики та використання нкк
- Загальні рекомендації щодо календарного планування
- Державна підсумкова атестація
- Математика
- Допрофільна підготовка і профільне навчання
- Вивчення факультативного курсу «Логіка»
- Основи здоров’я
- Початкова школа
- Особливості вивчення навчальних предметів у 1-му класі
- Предмети суспільно-гуманітарного спрямування
- Правознавство
- Філософія
- Людина і світ
- Інтернет-ресурси для вчителів історії
- Інтернет-ресурси для вчителів правознавства:
- Світова література
- Обов’язкова кількість видів контролю
- Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів зі світової літератури
- Вимоги до оцінювання контрольних творів
- Українська література
- Обов’язкова кількість видів контролю
- Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів з української літератури
- Вимоги до оцінювання контрольних творів
- Українська мова
- І. Аудіювання (слухання — розуміння)
- II. Говоріння й письмо (діалогічне й монологічне мовлення)
- Вимоги до оцінювання
- Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір); письмо (письмові переказ і твір)
- За письмове мовлення виставляють також одну оцінку: на основі підрахунку допущених недоліків за зміст і помилок за мовне оформлення, ураховуючи їх співвідношення.
- III. Читання Читання вголос
- V. Оцінювання правописних (орфографічних і пунктуаційних) умінь учнів
- Фізична культура
- Інтенсивність фізичного навантаження (чсс, уд./хв.)