Особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры в образовательных учреждениях различных типов

(Для специальности «Физическая культура»)

Все указанные виды педагогической деятельности учителя имеют ряд особенностей, связанных с организацией учебного процесса по физической культуре в школах, техникумах, вузах и других образовательных учреждениях. Так например, конструктивная деятельность учителя физкультуры осуществляется с перспективой на учебный год, а единицей учебного времени является один урок. Содержание гностической деятельности определяется задачами обучения школьников и их воспитания. Для этого учитель изучает опыт своих коллег, читает научную литературу, методические журналы «Физическая культура в школе», «Физическая культура: воспитание и обучение» и другие. Собственная спортивная деятельность учителя ФК призвана стать для учащихся примером активного, здорового образа жизни.

Компонентами профессиональной компетентности учителя физической культуры, работающего в учреждениях начального, среднего и высшего общего и профессионального образования являются:

1. Обучение основным видам движений, формирование возможного для каждой возрастной группы уровня развития физических двигательных качеств; и оценивание результатов с использованием передового опыта;

2. Содействие адаптации учащихся к неблагоприятным условиям внешней среды, укреплению здоровья; проведение врачебного контроля, умение оказывать доврачебную медицинскую помощь;

3. Воспитание потребности в систематических занятиях спортом;

4. Осуществление задач нравственного, интеллектуального, трудового, патриотического, эстетического воспитания и формирование учебного коллектива;

5. Осуществление здорового образа жизни, совершенствование в собственной спортивной деятельности.

3. Yandex.RTB R-A-252273-3
   Содержание

   • Введение
   • История образования в области физической культуры. Особенности современного физкультурно-педаго-гического образования в России
   • 1.1. История развития физической культуры как области общественной жизни
   • 1.1.1. История физической культуры за рубежом
   • 1.1.2. История физической культуры в России
   • 1.1.3. Характеристика проблем физической культуры современной России
   • История развития физкультурно-педагогического образования в России
   • Возникновение и становление педагогической профессии в сфере физической культуры
   • Роль мыслителей и ученых в развитии педагогической мысли в сфере физической культуры
   • Особенности профессии современного педагога по физической культуре
   • 1.3. Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
   • 1.4. Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль дисциплин психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
   • Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
   • 2.1. Сущность педагогической деятельности специалиста в области физического воспитания
   • 2.2. Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных учреждениях различных типов
   • Основные виды педагогической деятельности специалиста по физической культуре
   • Особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры в образовательных учреждениях различных типов
   • Особенности профессиональной деятельности спортивного тренера
   • Виды профессиональной деятельности специалиста по адаптивной физической культуре
   • Сущность профессиональной педагогической деятельности инструктора-организатора рекреации и туризма
   • 2.3. Закономерности, принципы и правила педагогического процесса
   • 2.4. Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
   • 2. Практические методы исследования
   • Профессиональное становление специалиста по физической культуре в системе непрерывного образования
   • 3.1.Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
   • Мотивационно-профориентационные компетенции
   • Информационные компетенции
   • Креативные компетенции
   • Коммуникативные компетенции
   • Исследовательски-методические компетенции
   • Спортивно-оздоровительные компетенции
   • 3.1.1. Профессиональное самообразование педагога по физической культуре
   • Профессиональный рост учителя физической культуры в образовательных учреждениях разных типов
   • Пути построения профессиональной карьеры спортивным тренером
   • Профессиональная карьера специалиста по адаптивной физической культуре
   • Профессиональное совершенствование инструктора по спортивно-оздоровительному туризму
   • 3.2. Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
   • 3.3. Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
   • Заключение
   • Список литературы
   • Глоссарий
   • Содержание
   • Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры

   Yandex.RTB R-A-252273-4