10. Задачи и формы организации взаимодействия педагогов и родителей, обучающихся в образовательном учреждении
К главным функциям взаимодействия школы и семьи относятся: информационная, воспитательно-развивающая, формирующая, охранно-оздоровительная, контролирующая, бытовая.
Задачи взаимодействия: формирование активной педагогической позиции родителей; вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями; активное участие родителей в воспитании детей[4].
В практике школы используются массовые, групповые и индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса.
К коллективным формам относятся групповые родительские собрания, конференции, «Круглые столы» и др. Повестка дня может быть разнообразной, с учетом пожеланий родителей.
К индивидуальным формам относятся педагогические беседы с родителями; это одна из наиболее доступных форм установления связи с семьей. Беседа может быть как самостоятельной формой, так и применяться в сочетании с другими, например, она может быть включена в собрание, посещение семьи[4].
Таким образом, основная цель всех форм и видов взаимодействия с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Семья и детский сад имеют свои особые функции и не могут заменить друг друга.
- 1. Сущность и составляющие образовательного процесса. Основные участники образовательного процесса
- 2. Целеполагание в образовательном процессе. Многосубъектность целеполагания в образовательном процессе
- 3. Психолого-педагогические основы взаимодействия в образовательном процессе. Установки и ценности педагога
- 4. Стили педагогической деятельности
- 5. Взаимодействие педагога и учащихся в организации учебно-познавательной деятельности: цели, формы, результативность
- 6. Специфика взаимодействия участников образовательного процесса в рамках организации внеклассной работы
- 7. Взаимодействие педагогов в ходе организации образовательного процесса: формы, условия эффективности
- 8. Особенности управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения, его заместителей
- 9. Права и обязанности классного руководителя
- 10. Задачи и формы организации взаимодействия педагогов и родителей, обучающихся в образовательном учреждении
- 11. Формы организации взаимодействия образовательного учреждения и социальной среды
- 12. Предупреждение и преодоление конфликтного поведения участников образовательного процесса
- Список литературы
- 55. Раскройте цели, задачи, принципы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях модернизации образования.
- Психолого-педагогическая подготовка участников образовательного процесса к егэ, гиа
- Психолого-педагогическое сопровождение участнков образовательного процесса
- Модель психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках внедрения фгос ооо
- 23. Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса доу.
- 1.5. Организация взаимодействия специалистов Психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-педагогического консилиума образовательной организации.
- 21. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса