Глава 1. Психолого-педагогические основы обучения математики в основной школе

В настоящее время наблюдается усиленный интерес учителей математики к психолого-педагогическим проблемам. Он обусловлен тем, что учитель в своей повседневной практике встречается с такими проблемами, которые можно решить лишь на основе психолого-педагогических знаний и знаний физиологии, так как развитие психики подростка идет в тесной связи с развитием физиологических процессов, а также при условии глубокого осмысления этих проблем.

Поэтому для того, чтобы разработать эффективную методику усвоения преобразований графиков функций, мы рассмотрели особенности физиологического и личностного развития, и особенности познавательной сферы детей среднего школьного возраста.