Предметно-развивающая образовательная среда

В предметно-образовательной среде для обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью должны быть представлены следующие оборудование и материалы:

• азбука букв и слогов;

• альбомы с фотографиями каждого ребенка группы, сотрудников, родителей, любимых животных и т. п.;

• атрибуты для игры-драматизации: большой макет репки из папье-маше или какого-либо другого материала, домик-теремок и др.;

• бубны;

• бумага разного формата (А4, A3, А2) и разной плотности, большие листы упаковочной бумаги, рулоны обоев;

• вазочки, флажки, искусственные цветы, пластмассовые настольные елочки, подставки для яиц, деревянные яйца для моделирования пространственно-количественных отношений на плоскости стола и в песочном ящике;

• «дары Фребеля» — первая-пятая игра ребенка;

• детская посуда разной величины (чашка, блюдце, ложка, тарелка, чайник и др.);

• детские бытовые приборы-игрушки (пылесос, стиральная машина, миксер, микроволновая печь и т. п.);

• детские книги, книги-раскраски, книги-сюрпризы с иллюстрация­ми: сказки, рассказы, стихотворения;

• дидактические материалы М. Монтессори — «Десять геометрических тел с подставками и основаниями», «Розовая башня», «Коричневая лестница», «Красные штанги», «Блоки с цилиндрами-вкладышами», «Цветные цилиндры», «Геометрический комод», «Конструктивные треугольники», «Геометрические тела», «Тяжелые таблички», «Металлические (пластмассовые) вкладыши», «Шершавые буквы», настенный модуль «Зубчатые колеса», модуль для прогона шаров (открытый), настенный модуль с объёмными телами и зеркалами, настенный модуль для развития стереогностического чувства, тактильная дорожка, настенный модуль с шестью замочками и задвижками, настенный модуль «Сравнение цветов», настенный модуль для упражнений в развитии запястья, рамки М. Монтессори (рамка с ремнями, рамка с бантами, рамка с молнией, рамка со шнуровкой и др.);

• детские игровые комплекты: «Азбука дорожного движения», «Азбука железной дороги», «Азбука здоровья и гигиены», «Азбука пожарной безопасности»;

• детские книги;

• декоративные украшения (солнце, тучи, деревья, елки, дома и т. п.);

• диафильмы, видео- и компакт-диски с фрагментами кинофильмов и телепередач, отражающих жизнь и деятельность людей, их отношение к здоровью, труд медицинских работников, спасателей, особенности жизни растительного и животного мира и т. п.;

• домики, деревья, елки и другие игрушки, деревянные, картонные или пластмассовые;

• дорожка-змейка из каната (длина 2,0 м, диаметр каната 6 см);

• дорожки с различным покрытием (нашитые пуговицы, гладкая поверхность, меховая поверхность и др.);

• доски: магнитная, ковролиновая, грифельная;

• зонтики (большие и маленькие);

• игрушки мелкие пластмассовые (рыбки, шарики, лягушки) с магнитами;

• игровые наборы «Магазин» (с прилавком), «Парикмахерская» (различные варианты) и другие модульные наборы;

• игрушки для застегивания, коврики и шнуровки, например, коврики «Ассорти», «Животные, «Цифры», «Машина», «Бабочка», «Малыш», «Еж», шнуровки «Девочка», «Мальчик»;

• игрушки с крепящимися и съемными деталями;

• игрушки, изображающие сказочных персонажей;

• игрушки мелкие резиновые, пластмассовые, пенопластовые, изображающие людей, животных, насекомых, растения, птиц, транспорт, различные строения;

• игрушки музыкальные;

• игрушки сборно-разборные: матрешки (трех-четырехсоставные), пирамидки с одинаковыми и разными кольцами, брусками разных разме­ров, одного цвета и разноцветные и др.;

• игровое пособие «Вертикальные счеты» (счеты на стержнях);

• игры на ковролинографе: «Счетный материал», «Устный счет», «Часики» и др.;

иллюстрированные кубики с сюжетными картинками (четыре, шесть, восемь, двенадцать частей);

• изделия народного творчества (игрушки, предметы быта и др.);

• индивидуальные доски для рисования фломастерами, карандашами;

• иллюстративный материал (картины, фотографии), отражающий эмоциональный, бытовой, социальный, игровой опыт детей и др.;

• иллюстрации и открытки по произведениям художественной литературы, сюжетам мультфильмов о здоровье и здоровьесбережении, о труде медицинских работников и др.;

• интерактивное игровое оборудование: «Звездное небо», звездная сеть с контроллером, зеркальный шар с мотором, пузырьковая колонна, сухой душ, сухой бассейн с подсветкой (для занятий в темной сенсорной комнате);

• календари: отрывные, настенные, сувенирные и др.;

• калькуляторы (крупного размера);

• карандаши;

• картинки-пазлы предметные и сюжетные;

• картины из серий «Домашние животные», «Дикие животные», картины по сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», различные картинки, выполненные в стиле коллажа и т. п.;

• картинки с изображением различных предметов и игрушек, которые учащиеся используют в своих играх-занятиях;

• карточки с изображением различного количества предметов;

• карточки с изображениями букв с недостающими элементами, буквами, неправильно расположенными в пространстве;

• карточки с буквами и контурное изображение букв из наждачной бумаги, картона, дерева и пластмассы, различного полистиролового материала и т. п.;

• карточки со слогами, словами;

• карточки с пиктограммами;

• кисти разной ширины и разного диаметра;

• книжки-игрушки из клеенки, картона;

• клеенки (индивидуальные пластиковые салфетки и салфетки из клеенки);

• колокольчики;

• компьютер, CD-диски, фотографии образцов построек из различ­ного полифункционального модульного материала, последовательности сборки конструкций из палочек Кюинзенера и т.п.;

• конструкторы деревянные и пластмассовые (Lego-sistem, «Самоделкин-строитель», «Самоделкин-семья», «Самоделкин-фермер», «Самоделкин-зоопарк», «Наш дом», «Развитие», «Элтик» и др.);

• корзины разной величины плетеные и пластмассовые;

• коробки и ящики с отверстиями и соответствующими вкладышами геометрических форм;

• коробки с крышками разных форм, коробки разного размера с отверстиями, игрушечные зверюшки разного размера, экран, лист бумаги и детали аппликаций, карточки с изображением контурных, перечеркнутых, наложенных друг на друга предметов и т. д.

• коробки-вкладыши разных размеров, бочки-вкладыши;

• коляски с рукоятками;

• контейнер для хранения мячей передвижной;

• кубики, кегли и шары пластмассовые;

• кубы и кирпичи деревянные, из полимерных материалов;

• куклы театральные (для перчаточного театра, объемного настольного театра, куклы бибабо, куклы-марионетки и др.);

• куклы, отражающие различный возраст, половую принадлежность — средние (25-35 см) и большие (40-50 см);

• кукольная мебель деревянная и пластмассовая большого, среднего и малого размера (стол, стул, кровать, шкаф, плита и др.);

• кукольная одежда с большим количеством пуговиц, кнопок, молний;

• ленточки разных цветов и размеров (25 х 3 см, 12x3 см, 8 х 25 см, 2 х 25 см);

• линейки (портняжные, складные — деревянные и пластмассовые и др.), рулетки измерительные;

• логические блоки (блоки Дьенеша) из дерева и пластмассы с карточками-символами и заданиями;

• лоточки для скатывания шариков;

• магнитофон, аудиокассеты и компакт-диски с записями различных мелодий и детских песен; а также музыкально-ритмических комплексов для гимнастики;

• массажные кольца, валики, мячи (0 5 см, 6 см, 7 см, 8 см, 9 см, 10 см, 55 см, 65 см, 75 см);

• материалы и приспособления для постановки правильного дыха­ния и развития артикуляционного аппарата;

• маты: детские напольные и настенные, складные, сборные (высота 7—10 см, длина от 1-3 м), мат «Великан» и др.;

• мешочки с наполнителем малые (масса 150-200 г);

• посуда разной величины (чашка, блюдце, ложка, тарелка, чайник и др);

• мозаики: геометрические магнитные, геометрические пластмассовые, пластмассовые кнопочные (крупные кнопки), из мягкого полимерного материла и др.;

• муляжи овощей и фруктов натурального размера, выполненные из пластмассы;

• мягкий алфавит;

• мягкие антропоморфные животные малого и среднего размера;

• мягкие и деревянные игрушки (крупногабаритные);

• мячи разного размера и цвета (большие, средние и малые, легкие и тяжелые, в том числе сенсорные (набивные) трех размеров;

• наборы для настольного театра из полистирола, пластмассы, дерева;

• наборы кукол для пальчикового театра (кошка, мышка, медведь, лиса, собака и т. п.);

• наборы белого и цветного мела, цветных карандашей, цветных фломастеров разной толщины, цветных восковых мелков, уголь, наборы цветных красок,-

• набор в контейнере для подвижных игр;

• набор для бадминтона;

• набор картинок с изображением знакомых детям объектов: магазин, детская площадка, детский сад, улица, поликлиника и т. п.;

• наборы детских инструментов (например, «Рабочий стол с инструментами», «Набор инструментов на тележке» и др.);

• наборы из трех-четырех картинок с общим сюжетом (сказки, литературные сюжеты, социально-бытовые и здоровьесберегающие ситуации) для установления логических связей и пересказа литературных произведений;

• наборы картинок, пиктограмм, символизирующие место хранения предметов гигиены, бытовых предметов и т. п.;

• наборы картинок с символикой России (флаг, герб, портрет Президента);

• наборы ткани разной фактуры и разного цвета;

• нагрудники или нагрудные фартучки с прозрачными кармашками для контурных изображений животных и птиц;

• настенная доска для рисования мелом, расположенная на доступной детям высоте от пола;

• настенный модуль с кранами и замками;

• настольная и напольная ширмы;

• настенное зеркало и индивидуальные зеркала, в том числе детское зеркало-книжка;

• настольно-печатные игры: «Большие и маленькие», «Веселый мяч», «Времена года», «Деревенский дворик», «Как избежать неприятности», «Колобок», «Кому что?», «Кто с кем?», «Мальчик — девочка», «Мои любимые сказки», «Мой дом», «Наши чувства и эмоции», «Объясни», «Повар», «Умная стрелка», «Учим дорожные знаки», «Ферма», «У нас порядок» и др.;

• оборудование квартиры для кукол (кухня и жилая комната): шкаф, диван, кровать, стол, стулья, вешалка для одежды, кухонная мебель, плита, раковина, посуда, гладильная доска, утюги, тазы, детская стиральная машина, пылесос, сушилка для белья, прищепки, детская швейная машинка, передники для детей, игрушечный миксер, игрушечная посуда разных размеров и т. п.;

• обручи трех-четырех цветов (красный, желтый, синий, зеленый) и двух размеров (большие и маленькие);

• объемные или плоскостные изображения астрономических и природных объектов, строений: макеты солнца, тучи, деревьев, домов, животных, птиц, светильники «Луна», «Солнце», «Пламя» и др.;

• пазлы полистироловые, деревянные с геометрическими фигурами (напольные и настольные);

• палочки счетные размером 20 см (бамбуковые или деревянные) одного цвета и разноцветные;

• пластилин;

• погремушки;

• полифункциональное игровое оборудование: «Дидактическая черепаха» с пятью чехлами, «Змейка», игровая дорожка, «Пирамида», набор «Набрось колечко»; коврики «Гофр», «Топ-топ», со следочками; напольная дорожка «Гусеница», детская сенсорная дорожка, сухой бассейн, полифункциональный модульный набор «Гномик» («Радуга и др.), игровое панно «Ежик», игровой набор «Бросай-ка», «Лента-гусеница» (красная, желтая, синяя, зеленая), «Часики» и др.

• природный материал: шишки, желуди, ракушки, камешки разной величины;

• предметы личной гигиены (мыло, специальные щеточки для рук, жидкое мыло в удобной упаковке с дозатором и т. п.);

• принадлежности для мытья куклы (ванночка, кувшин, мыло, губка, полотенце и др.);

• проволока мягкая в полиэтиленовой или тканевой оплетке;

• прозрачные емкости или емкости с доступной пониманию детей маркировкой, в которых хранится различный природный и бросовый материал (крупа, песок, фасоль, ракушки, камешки, скорлупа орехов, яиц и т. п.);

• прозрачные пластмассовые бутылки, пузырьки, банки, стаканы для опытов на понимание принципа сохранения количества, для определения разного и одинакового количества, уровня воды в бутылке и т. п.;

• сачки, сита различных размеров (большие, средние, маленькие), ковшики (глубокий, мелкий, большой, средний, маленький) и т. п.;

• сервировочный стол, пластмассовые стеллажи-этажерки с двумя- тремя полками и т. п.;

• специальный стол с углублениями для поддонов, в которые по мере необходимости наливается вода, насыпается песок, крупа, фасоль, ракушки, камешки и т. д.;

• «стена для рисования»: в классе или игровой комнате к стене прикреплен часто меняющийся большой лист плотной бумаги, на котором учащиеся могут вместе с учителем «тренироваться» в рисовании мелом, углем, фломастерами или также вместе со взрослым выполнять коллективные работы;

• стол дидактический» — столики с комплектами втулок, грибочков, пирамидок, геометрических фигур и т. п.;

• стол-ванна для игр с песком, водой и другими природными материалами;

• стол для конструктора Lego, конторка, рассчитанная на разный рост детей. (Конторки применяются для игр детей стоя, а их внутреннее пространство может использоваться как игровое пространство для детей дошкольного и младшего школьного возраста, превращаясь в соответствии с замыслом игры в гараж, комнату и т. п.)

• счетный материал: палочки, полоски, цепочки, веревочки, пластилин, проволока;

• тележки, машины;

• телефоны (стационарный, игрушечные мобильные);

• трафареты цифр;

• трубки прозрачные и непрозрачные с цветными пыжами и папочками;

• формочки для теста-пата (круглые, квадратные, треугольные): большие, маленькие, мелкие, глубокие;

• цифры от «1» до «10»;

• часы (будильники, настенные, наручные и т. п.);

• чистый просеянный и прокаленный песок.

В зависимости от задач, стоящих перед учителем, можно использовать любые другие материалы и оборудование.

ПРИЛОЖЕНИЕ