Мотивационно-профориентационные компетенции

• Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

• Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности;

• Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию и т.д.

2. Содержание

   • Введение
   • История образования в области физической культуры. Особенности современного физкультурно-педаго-гического образования в России
   • 1.1. История развития физической культуры как области общественной жизни
   • 1.1.1. История физической культуры за рубежом
   • 1.1.2. История физической культуры в России
   • 1.1.3. Характеристика проблем физической культуры современной России
   • История развития физкультурно-педагогического образования в России
   • Возникновение и становление педагогической профессии в сфере физической культуры
   • Роль мыслителей и ученых в развитии педагогической мысли в сфере физической культуры
   • Особенности профессии современного педагога по физической культуре
   • 1.3. Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
   • 1.4. Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль дисциплин психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
   • Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
   • 2.1. Сущность педагогической деятельности специалиста в области физического воспитания
   • 2.2. Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных учреждениях различных типов
   • Основные виды педагогической деятельности специалиста по физической культуре
   • Особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры в образовательных учреждениях различных типов
   • Особенности профессиональной деятельности спортивного тренера
   • Виды профессиональной деятельности специалиста по адаптивной физической культуре
   • Сущность профессиональной педагогической деятельности инструктора-организатора рекреации и туризма
   • 2.3. Закономерности, принципы и правила педагогического процесса
   • 2.4. Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
   • 2. Практические методы исследования
   • Профессиональное становление специалиста по физической культуре в системе непрерывного образования
   • 3.1.Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
   • Мотивационно-профориентационные компетенции
   • Информационные компетенции
   • Креативные компетенции
   • Коммуникативные компетенции
   • Исследовательски-методические компетенции
   • Спортивно-оздоровительные компетенции
   • 3.1.1. Профессиональное самообразование педагога по физической культуре
   • Профессиональный рост учителя физической культуры в образовательных учреждениях разных типов
   • Пути построения профессиональной карьеры спортивным тренером
   • Профессиональная карьера специалиста по адаптивной физической культуре
   • Профессиональное совершенствование инструктора по спортивно-оздоровительному туризму
   • 3.2. Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
   • 3.3. Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
   • Заключение
   • Список литературы
   • Глоссарий
   • Содержание
   • Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры