Приемы, обеспечивающие рефлексивное осознание результатов деятельности

Эта группа приемов описана в работе А.В. Хуторского⁶⁰ под названием «методы рефлексии»:

– организация текущей рефлексии, осуществляемой по ходу учебного процесса (этапы – реализация предметной деятельности, остановка предметной деятельности, активизация рефлексивной деятельности за счет возвращения внимания учеников к основным элементам осуществленной предметной деятельности, оценка результата деятельности);

– организация итоговой рефлексии, завершающей логически или тематически замкнутый период деятельности (отличается от текущей рефлексии увеличенным объемом рефлексируемого периода и большей долей усилий, совершаемых учителем в части активизации рефлексивной деятельности – надо помочь вспомнить все…).