10. Контроль виконання індивідуального навчального плану студента

10.1. Надання кваліфікованих консультацій щодо формування індивіду-ального навчального плану студента, його реалізації протягом всього періоду навчання покладається на куратора.

10.2. Кураторам може бути науково-педагогічний працівник випускової кафедри, як правило, професор або доцент, грунтово ознайомлений з вимогами відповідних галузевих стандартів вищої освіти.

Куратор призначається наказом ректора вищого навчального закладу за поданням декана відповідного факультет (директора інституту). У рамках виконання своїх функцій куратор підпорядкований заступнику декана факультету (заступник директора інституту), який відповідає за формування індивідуального навчального плану студента.

10.3. На куратора покладається виконання таких основних завдань:

• ознайомлення студента з нормативно-методичними матеріалами (інформаційним пакетом тощо), які регламентують організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою;

• надання рекомендацій студентам щодо формування їх індивідуального навчального плану з урахуванням засвоєних змістових модулів (навчальних дисциплін) за час перебування в інших навчальних закладах України або за кордоном;

• погодження індивідуального навчального плану студента та подання його на затвердження деканові факультету (директорові інституту);

• контроль за реалізацією індивідуального навчального плану студента на підставі відомостей про зараховані студенту залікові кредити з подальшим поданням пропозицій щодо продовження навчання студента або щодо його відрахування.

10.4. Куратор має право:

• відвідувати всі види занять згідно з індивідуальним навчальним планом студента;

• подавати пропозиції деканові факультету (директорові інституту) щодо переведення на наступний курс, відрахування та заохочення студента;

• подавати пропозиції щодо поліпшення навчального процесу та діяльності кураторів.

11. Содержание

    • Передмова
    • 1.Навчальна програма та структура залікового кредиту курсу
    • 1.1 Опис предмету курсу
    • 1.2. Структура залікового кредиту курсу
    • 1.3. Програмний матеріал блоків змістових модулів Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція
    • Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
    • Тема 2. Системи вищої освіти в країнах Європи та Америки.
    • Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
    • Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.
    • Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
    • Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення – eсts.
    • Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (ects) у вищу освіту України.
    • Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України.
    • 2. Методичні рекомендації до вивчення окремих модулів та тем
    • Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
    • Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки
    • 1. Вища освіта у Сполучених Штатах Америки
    • 1.1. Широка доступність вищої освіти
    • 1.2. Вибір вищого навчального закладу абітурієнтом
    • 1.3. Процедура вступу до вищого навчального закладу
    • 1.4. Особливості навчання
    • 1.5. Організація навчального процесу
    • 1.6. Контроль знань і самостійної роботи студентів
    • 1.7. Проблеми вищої освіти у сша
    • 2. Вища освіта у Канаді
    • 2.1. Загальні відомості
    • 2.2. Вища освіта
    • 2.3. Мовні школи і навчання іноземців
    • 2.4. Кваліфікації
    • 3. Вища освіта у Великій Британії
    • 3.1. Загальні відомості
    • 3.2. Ступеневість освіти
    • 3.3. Доступність вищої освіти
    • 4. Вища освіта у Франції
    • 4.1. Основні відомості
    • 4.2. Принципи організації
    • 5. Вища освіта у Німеччині
    • 5.1. Загальні відомості
    • 5.2. Доступність вищої освіти
    • 5.3. Навчальний процес
    • 6. Вища освіта у Чехії
    • 6.1. Загальні відомості
    • 6.2. Організація навчального процесу
    • 7. Вища освіта у Польщі
    • 7.1. Загальні відомості
    • Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
    • Лісабонська конвенція
    • Сорбоннська декларація
    • Болонська декларація „Тhe Еuropean Higher Education Area”
    • Саламанкське звернення
    • Празький самміт
    • Берлінська конференція
    • Спільна декларація європейських міністерств освіти
    • 19 Червня 1999р., Болонья
    • Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти
    • Нова модель, що ілюструє деталізацію інформації в Додатку до диплома (приклад)
    • Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
    • Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення —ects
    • Перезарахування кредитів ects
    • Координатори ects
    • Координатор ects від закладу
    • Координатор ects від факультету
    • Інформаційний пакет
    • Інформаційний пакет
    • Рекомендації до складання
    • II. Загальна практична інформація
    • Приклад опису структури курсу з присвоєнням ступенів (degree course)
    • Приклад опису навчального плану на ступінь
    • Опис предмета курсу
    • Опис дисципліни курсу
    • Шкала оцінювання ects, яка є загальновживаною для оцінки якості студентських досягнень
    • Європейська система „полегшеної шкали оцінювання”
    • Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ects у вищу освіту України
    • Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
    • Програма підготовки та проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи
    • Тимчасове положення про організацію навчального процесу у кредитно-модульній системі Вступ
    • Основні терміни, поняття та їх визначення
    • Мета та завдання
    • 3. Загальні положення
    • 4. Принципи
    • 5. Форми організації навчання
    • Органзаційно-методичне забезпечення
    • Контроль успішності студента
    • Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
    • Стипендіальне забезпечення студентів
    • 10. Контроль виконання індивідуального навчального плану студента
    • Особливості нормування навчального навантаження
    • 3. Плани практичних занять
    • 4. Індивідуальні навчально-дослідні роботи
    • 5. Методи навчання та оцінювання
    • 5.1. Методи навчання
    • 5.2. Методи оцінювання
    • Шкала оцінювання
    • 6. Методичне забезпечення навчального процесу
    • 7. Контрольні тестові програми змістових модулів і тем
    • Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція.
    • Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
    • Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки.
    • Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
    • Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти.
    • Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення — ects.
    • Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ects у вищу освіту України
    • Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
    • 8. Підсумкова тестова програма
    • Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція
    • Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави
    • Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки
    • Тема 3. Болонський процес як засіб і демонстрації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
    • Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європейської вищої освіти
    • Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
    • Тема 5. Європейська система перезарахування кредитів ects
    • Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів ects у вищу освіту України
    • Тема 7. Запровадження кмсонп у внз України
    • Структура освітніх та наукових ступенів
    • Система зарахування у внз для здобуття
    • Організація навчального процесу у внз
    • Оплата за навчання та фінансова
    • Використання системи академічних
    • Орієнтована структура індивідуального
    • Орієнтовний зміст та структура залікового
    • Орієнтований розподіл часу на вивчення
    • Нормативи обліку самостійної