Глава 2 Место индивида в малой группе

Содержание

• 1. Общая характеристика мышления: виды, типы мышления, мыслительные операции.
• 8.Психические процессы. Эмоции и чувства. Воля.
• 9.Деятельность. Структура деятельности. Основные виды деятельности: строение, особенности, специфика.
• 10.Общение. Виды общения. Роль общения в психическом развитии человека.
• 11.Социально-психологическая характеристика малых групп.
• 1.2 Структура малой группы
• Глава 2 Место индивида в малой группе
• 2.1 Разновидности статуса индивида и малой группы
• 2.2 Лидерство и руководство в малых группах
• 2.3 Конфликты в малых группах
• 12.Понятие групп и коллектива. Уровни развития коллектива и психологические проблемы руководства коллективом
• 13.Межличностные взаимоотношения в группах и коллективе.
• 14.Психологическое консультирование: виды и формы работы.
• Виды психологического консультирования
• 15.Происхождение и эволюция психики. Сознание и условия его возникновения.
• 17. Конфликт: функции, структура, динамика. Методы разрешенияконфликтов в педагогическом процессе.
• 18. Социализация как социальное психолого-педагогическое явление.
• 19. Семья как фактор социализации личности. Семейное воспитание. Типы семейных отношений.
• 20. Система образования в Российской Федерации.
• 21.Закономерности и принципы целостного педагогического процесса.
• 22. Понятие воспитательная система и воспитательное пространство.
• 23. Методы воспитания в целостном педагогическом процессе.
• § 2. Классификация методов осуществления целостного педагогического процесса
• § 3. Методы формирования сознания в целостном педагогическом процессе
• § 4. Методы организации деятельности школьников в целостном педагогическом процессе
• § 5. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения школьников
• § 6. Методы контроля эффективности педагогического процесса
• § 7. Взаимосвязь методов осуществления педагогического процесса и условия их оптимального выбора
• 24. Ктд и.П.Иванова
• 25. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.
• 26. Урок - основная форма организации педагогического процесса.
• 27. Обучение в целостном педагогическом процессе: сущность, структура, динамика, движущие силы и противоречия
• 27. Система методов обучения в школе.
• 28.Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи, категориальный аппарат
• 30. Педагогические взгляды я. А. Коменского.
• 31.Педагогические идеи ж.- ж. Руссо.
• 32. Педагогические теории л.Н. Толстого.
• 33. Педагогическая теория и.Г. Песталоцци.
• 34. Педагогические идеи в.А. Сухомлинского.
• 35. Общая характеристика психолого-педагогических взглядов п.Ф. Каптерева.
• 36. Общая характеристика теории ж. Пиаже.
• 37. Общая характеристика «теории деятельности» а.Н. Леонтьева
• 38. Психологические взгляды сл. Рубинштейна.
• 39. Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста.
• 40. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста.
• 41. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста
• 42. Психолого-педагогическая характеристика юношеского возраста.
• 44. Основные направления деятельности педагога-психолога в сфере образования.