Основные направления деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении

Целью деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения является содействие полноценному развитию личности воспитанников, обеспечение их успешной адаптации и социализации, сохранение и укрепление здоровья, предупреждение отклонений в развитии и поведении детей.

Нормативной базой деятельности педагога-психолога служат следующие документы: Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» 1993 г. (с дополнениями и изменениями от 2000 г.), Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь» 1991 г., Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», Положение об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования, утвержденное МО РБ 2004 г., Программа дошкольного образования «Пралеска», утвержденная МО РБ в 2007 г., Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждений образования Республики Беларусь, утвержденное МО РБ в 2006г., Методические рекомендации о деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования(Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 22 мая 2008 г. №12 –01-05/3871-2), а также публикуемые Министерством образования перед началом каждого учебного года методические рекомендации для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Деятельность педагога-психолога строится на основании должностных инструкций утверждаемых руководителем дошкольного учреждения и составляемых на основании тарифно-квалификационных характеристик по должностям работников образования (Приложение 6 к Постановлению Министерства труда Республики Беларусь от 09.01.1998, n.3) и предлагаемых методических рекомендаций по основным направлениям деятельности педагога - психолога дошкольного учреждения.