Технологический подход к постановке педагогических целей и задач

• Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989;

• Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995. - №4. – С.29-36;

• Гузеев В.В. Постановка целей и дифференциация образовательного процесса. – М.,1998;

• Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования: Учебное пособие для студентов пед. бакалавриата, педагогов-практиков. - С-Пб, 1995;

• Зверева Н.М. Практическая дидактика для учителя: Учебное пособие. – М., 2001;

• Казакова Е.И. Технология проектирования личностных достижений. - С-Пб, 1994;

• Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994;

• Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 2000;

• Лутошкин А. Н. Как вести за собой. – М., 1981;

• Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002;

• Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М., 2001;

• Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995;

• Титова Е.В. Если знать, как действовать: разговор о методике воспитания: Кн. для учителя. – М.,1993;

• Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография. - М.,1997