Програма РП 2011

8.2. Поточний контроль знань

Основні засади організації контролю знань студентів магістерського рівня ґрунтуються на особливостях організації навчального процесу магістрів, орієнтованого на поглиблену теоретичну та практичну підготовку. Це дозволяє перевірити та закріпити засвоєні теоретичні засади науки «Розвиток персоналу» під час практичної діяльності на виробництві.

Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів поточного і підсумкового контролю знань за 100-бальною шкалою. Завдання поточного контролю студентів денної та вечірньої форм навчання оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів (включно), а завдання, що виносяться на іспит – від 0 до 60 балів (включно).

Система поточного контролю знань магістрів передбачає оцінювання їх за такими основними напрямами:

перевірка теоретичних знань та практичних навичок на практичних (семінарських) заняттях;
підготовка до практичних занять (тренінгу);
перевірка виконання індивідуальних завдань дослідницького характеру;
перевірка самостійних завдань за місцем роботи;
перевірка виконання критичного огляду наукових публікацій за обраною проблематикою;
перевірка розробки пропозицій щодо вирішення виявлених проблем з обраної теми наукового дослідження;
перевірка розробки прогнозів з обраної наукової проблематики дослідження;
оцінка презентації результатів дослідження на задану проблематику, в т.ч. виступ на студентській конференції.

Поточний контроль активності та систематичності роботи передбачає проведення контрольних замірів засвоєння теоретичних знань та практичних навичок студентами. З цією метою для студентів денної форми навчання встановлено 7 семінарських і практичних занять^¹, на яких буде проведено контрольні заміри. Контрольні заміри проводяться у вигляді вирішення аналітично-розрахункових комплексних завдань – 1, 2, 3, 4, 5, 7 заняття (кожне таке заняття (завдання) оцінюється у діапазоні від 0 до 3 балів) та дискусій, експрес-опитувань за шкалою:

3 бали -	Студент отримує, коли студент дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу
2 бали -	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках
1 бал -	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках
0 балів -	Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу

По практичному заняттю 6 контрольні заміри проводяться у вигляді вирішення аналітично-розрахункових завдань, тестів. Таке заняття оцінюється у діапазоні від 0 до 2 балів за такою шкалою:

бали -

Студент отримує, коли студент дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу

бал -

Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках

балів -

Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу

Таким чином, студент протягом семестру, виконуючи заплановані робочою програмою і викладачем завдання, може набрати від 0 до 20 балів. Про план проведення контрольних занять (замірів) викладач повідомляє студентів на першому практичному занятті.

Поточний контроль активності та систематичності роботи передбачає також проведення контрольних замірів засвоєння теоретичних знань та практичних навичок студентами вечірньої форми навчання. З цією метою встановлено 7 семінарських і практичних занять^², на яких буде проведено контрольні заміри. Контрольні заміри проводяться у вигляді вирішення аналітично-розрахункових комплексних завдань, презентацій результатів роботи. Кожне таке заняття (завдання) оцінюється у діапазоні від 0 до 3 балів за шкалою:

3 бали -	Студент отримує, коли студент дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу
2 бали -	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках
1 бал -	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках
0 балів -	Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу

Заняття тренінгу «Розвиток персоналу організації» оцінюється до 4 балів. Зазначений етап містить три стадії. Кожна стадія оцінюється у діапазоні від 0 до 4 балів за шкалою:

4 бали -	Студент отримує, коли студент дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу
3 бали -	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках
2 бали -	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках
0 балів -	Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу

Таким чином, студент вечірньої форми навчання протягом семестру, виконуючи заплановані робочою програмою і викладачем завдання, може набрати від 0 до 25 балів. Про план проведення контрольних занять (замірів) викладач повідомляє студентів на першому практичному занятті.

Вибіркові завдання для студентів денної та вечірньої форм навчання оцінюються за 10-бальною шкалою. Оцінка має чотири рівні: 10, 8, 6, і 0 балів.

Виконання студентами денної форми навчання індивідуального завдання дослідницького характеру за обраною темою оцінюється за такими критеріями:

Оцінка	Критерії
15 балів	Студент бездоганно виконав завдання дослідницького характеру і належним чином його оформив у своєму звіті. Інформацію добре проаналізовано, обґрунтовано пропозиції студента щодо підвищення ефективності професійного навчання в організації.
12 балів	Завдання дослідницького характеру в цілому виконано, недоліки не мають суттєвого характеру, невикористана частина інформації, є окремі недоліки при здійсненні аналізу інформації.
9 балів	Завдання дослідницького характеру в основному виконане, але мають місце окремі недоліки у роботі, ряд розрахунків на сторінках завдання виконано неправильно, відсутній належний аналіз інформації, пропозиції студента недостатньо аргументовані або вони є нереальними.
0 балів	Завдання дослідницького характеру не виконано або мають місце суттєві недоліки: розрахунки виконано неправильно; бракує пропозицій студента щодо підвищення ефективності професійного навчання персоналу в організації.

Виконання студентами вечірньої форми навчання індивідуального самостійного завдання за місцем роботи оцінюється за такими критеріями:

Оцінка	Критерії
10 балів	Студент бездоганно виконав завдання дослідницького характеру і належним чином його оформив у своєму звіті. Інформацію добре проаналізовано, обґрунтовано пропозиції студента щодо підвищення ефективності професійного навчання в організації.
8 балів	Завдання дослідницького характеру в цілому виконано, недоліки не мають суттєвого характеру, невикористана частина інформації, є окремі недоліки при здійсненні аналізу інформації.
6 балів	Завдання дослідницького характеру в основному виконане, але мають місце окремі недоліки у роботі, ряд розрахунків на сторінках завдання виконано неправильно, відсутній належний аналіз інформації, пропозиції студента недостатньо аргументовані або вони є нереальними.
0 балів	Завдання дослідницького характеру не виконано або мають місце суттєві недоліки: розрахунки виконано неправильно; бракує пропозицій студента щодо підвищення ефективності професійного навчання персоналу в організації.

Оцінювання індивідуальних завдань дослідницького характеру чи індивідуальних самостійних завдань студентів за місцем його роботи денної та вечірньої форм навчання здійснюється на основі виконання звіту у письмовій формі. Звіт виконується на стандартних аркушах формату А4 на комп’ютері або від руки розбірливим почерком. Звіт скріплюється металевими скобами чи прошивається з лівого краю.

На титульному аркуші студент записує назву міністерства, університету, назву кафедри, яка викладає навчальну дисципліну, назву роботи (Звіт про виконання індивідуальних завдань дослідницького характеру чи індивідуальних самостійних завдань за місцем роботи студента) з науки «Розвиток персоналу», назву організації, на матеріалах якої виконано звіт, форму навчання, назву факультету, назву спеціальності, прізвище, ініціали студента, прізвище, ініціали викладача. Обсяг звіту для студента денної форми навчання має бути у межах 15 сторінок.

Студент вечірньої форми навчання після титульного аркуша розміщує звіт про виконання індивідуального завдання №1, а далі завдання №2,. Обсяг звіту має бути в межах 15 сторінок. Умови завдань переписувати не треба, але номер завдання та номер варіанту записувати обов’язково.

Граничний термін подання звіту на кафедру управління персоналом та економіки праці – за 3 тижні до початку екзаменаційної сесії. Звіти, що надійдуть на кафедру пізніше встановленого терміну, не розглядаються і не оцінюються.

Одержані кафедрою звіти студентів оцінюються (не рецензуються) викладачем у двотижневий термін. Про одержану оцінку студент може дізнатися у викладача під час щотижневої консультації на кафедрі, у крайньому разі – на консультації перед іспитом з науки «Розвиток персоналу».

Завдання №1 вечірньої форми навчання містить загальну інформацію про організацію, де студент працює або проходить практику, тому конкретній бальній оцінці воно не підлягає, але в разі браку інформації, передбаченої завданням, звіт до розгляду кафедрою не приймається.

Додаткові бали, за рішенням кафедри, можуть присуджуватись поза навчальну роботу за наукову діяльність студентів – участь в науково-практичних конференціях, підготовку наукових публікацій тощо. Три цьому загальна кількість балів, що вноситься до екзаменаційної відомості за поточну роботу не може перевищувати 50 балів.

Оцінка за різні види поточної роботи студентів на практичних (семінарських) заняттях та інших індивідуальних завдань фіксуються викладачем в журналах академічних груп відповідно до чинного порядку.

На останньому практичному (семінарському) занятті сумарна оцінка в балах за результатами всіх видів поточної успішності записується у відомість обліку поточної та підсумкової успішності.

Содержание