1.Орг. Момент

Содержание

• 74 Оглавление
• Введение
• Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы использования дидактических игр в процессе обучения биологии
• 1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме использования игровых методов и приемов в процессе обучения в условиях современной школы
• 1.2 Классификация дидактических игр и игровых приемов
• 1.3. Дидактические игры на уроках биологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся
• Выводы по главе 1
• Глава 2. Использование дидактических игр в преподавании биологии в 8 классе
• 2.1. Характеристика базы, участников и методики педагогического эксперимента
• Структура образовательного учреждения.
• Список 8 «в» Класса
• 2.2. Влияние дидактических игр и приемов на успеваемость обучающихся по биологии
• Результаты самостоятельной работы по теме «Внутренняя среда организма» (констатирующий этап)
• Качественная и абсолютная успеваемость по итогам самостоятельной работы по теме «Внутренняя среда организма» (констатирующий этап)
• Фрагмент рабочей программы по биологии, 8 класс
• Результаты самостоятельной работы по теме «Дыхание» (итоговый этап)
• Качественная и абсолютная успеваемость по итогам самостоятельной работы по теме «Дыхание» (итоговый этап)
• 2.3 Влияние дидактических игр и приемов на развитие познавательного интереса на уроках биологии
• Результаты анкетирования по методике «Ранжирование учебных предметов по степени интереса к ним» (констатирующий этап)
• Выводы по главе 2
• Заключение
• Список литературы
• Конспект урока по биологии для 8 «в» класса
• Ход урока:
• 1. Организационный момент.
• 3. Изучение нового материала.
• 4. Закрепление и обобщение изученного
• Кроссворд по теме «Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания»
• 5. Заключительный этап.
• 6. Домашнее Задание
• §28 По учебнику д. В. Колесов, р. Д. Маш, “Источники загрязнения атмосферного воздуха”.
• Конспект урока по биологии для 8 «в» класса
• 1.Орг. Момент
• 2. Проверка знаний
• 3. Изучение нового материала
• 1. Этапы дыхания
• 2. Строение органов дыхания
• 4. Закрепление и обобщение изученного
• Сравнение лёгочного и тканевого дыхания
• Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
• Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
• Ребусы к уроку по теме «Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения».