3.3. Методы контроля и самоконтроля

Группа методов для получения учителем и обучающимися информации о результатах обучения.

Требования: Объективность, всесторонность, систематичность, гласность, индивидуализация, дифференциация, учёт специфики учебного предмета, разнообразие форм и методов контроля.

Отметка, как балл, оценочное суждение, самооценка, символическая оценка.

Недостатки:

- Неправильное понимание функций контроля (Получение информации о результатах обучения, а не укор ребёнка)

- Переоценивание роли контроля в учебном процессе.

- Превращение контроля в самоцель.

- использование однообразных методов и форм проверки и оценки знаний.

- Субъективизм в оценке и оценочных высказываниях.

- Отсутствие чётких критериев оценки.

4. Yandex.RTB R-A-252273-3
   Содержание

   • 39. Методы обучения. Их многообразие и классификация. Специфичность методов обучения информатике.
   • 1.Понятие о методе обучения.
   • 2. Критерии отбора методов обучения.
   • 3. Классификация методов обучения
   • 3.1.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.
   • 3.2. Методы стимулирования и мотивации обучения
   • 2) Методы стимулирования и мотивации долга и ответственности.
   • 3.3. Методы контроля и самоконтроля
   • Специфичность методов обучения информатике

   Yandex.RTB R-A-252273-4