Тема 7.Основы обучения и воспитания детей и подростков с

Содержание

• Тема 1. Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии………….8
• Тема 1.Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
• Тема 2.Клинико-биологические и нейропсихологические основы теории и
• Тема 3.Основные закономерности аномального (нарушенного) развития
• Тема 4.Организация и содержание психолого-педагогического изучения
• Часть I. Содержание и методика психолого-педагогического обследования
• Часть II. Методы психолого-педагогического изучения детей
• Тема 7.Основы обучения и воспитания детей и подростков с
• Часть I. Задачи и организация коррекционного обучения и воспитания
• Возможностями развития.
• 7. Коррекционно-воспитательная работа с детьми с ограниченными возможностями развития
• Часть II. Интегрированное обучение как перспективная форма организации коррекционного обучения детей с ограниченными возможностями развития
• Часть III.Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями
• Тема 8.Дети с нарушениями слуха
• Тема 9. Дети с нарушениями зрения
• Тема 10. Дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые).
• Тема 11. Организация и содержание коррекционной педагогической
• Часть I. Дети с задержкой психического развития
• Часть II.Организация и содержание коррекционной педагогической
• Тема 12. Дети с нарушениями речи. Основы коррекционного обучения и
• Часть I. Нарушения речи у детей. Организация логопедической
• Часть II. Заикание у детей. Комплексный подход к преодолению заикания
• Тема 13. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
• Часть I.Нарушения в развитии эмоционально-волевой сферы у детей и
• Часть II.Основное содержание комплексной коррекционной работы с детьми,
• Тема 15. Дети с комплексными (сочетанными) нарушениями развития
• * Cтепанов с.С. Дефектология: Словарь справочник. ‒ м.: Сфера, 2004. ‒ с. 72.