1) С помощью диагностики прослеживается результативность работы учителя и ученика,

Содержание

• 2. Выбор и проектирование новых образовательных технологий в образовательном учреждении.
• 3. Проблемы организации групповой учебной деятельности обучающихся и их решения с помощью технологий активного обучения.
• 4.Контекстное обучение.
• 5.Технология проектного обучения. Проектные методики как средство развития творческой личности обучающихся. История метода проектов.
• 1) В центре внимания – ученик, содействие развитию его творческих способностей;
• 6.Типология проектов, формы их исполнения и презентации.
• 7. Этапы работы над проектом: поисковый, конструкторский, технологический, заключительный. Границы и трудности использования метода проектов.
• 1. Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
• 9.Критическое мышление. Технология развития критического мышления через чтение и письмо.
• 10.Рефлексия как современная технология в образовании.Технология рефлексии и ее формы в обучении.
• 11. Образовательный веб-квест- (webquest) как тип учебного интернет- ресурса. Структура вк. Виды вк.
• 12.Виды заданий для веб-квестов.
• 13.Веб-квесты.Сущность,алгоритм разработки,возможности и риски.
• 14.Конструирование веб-квестов.Требования к критериям оценивания.
• 1) С помощью диагностики прослеживается результативность работы учителя и ученика,
• 2) Диагностика из инструмента познания превращается в инструмент формирования.
• 16.Тестирование.Сущность,содержание,методика,организационные аспекты.
• 1. Валидность (или адекватность целям проверки).