Список литературы

1. Александрова Н.А. Некоторые результаты клинического изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью // Дефектология. – 2002

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия, М., 2006

3. Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие, Иркутск, 1989

4. Бакланов И. С., Синельников М. Б. Философия науки и научно-информационной деятельности. М., 2002.

5. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна, Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995

6. Возрастная и педагогическая психология // Под. ред. М. В.Гамезо, М.В. Матюхиной, Т. С.Михальчик. М.: Просвещение, 1984

7. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966

8. Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении. – Томск, 1992

9. Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе, М.: Просвещение, 1969

10. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 1995

11. Замский Х.С. История олигофренопедагогики. - 2 изд, М., 1980

12. Занков Л. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка, М., 1935

13. 3инченко В.П. Проблема внешнего и внутреннего и становление образа себя и мира // Первые чтения памяти В.В. Давыдова: Сборник статей. – Рига; Москва, 1999.

14. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков, СПб, 2003

15. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб, 2002

16. Карандашев Ю. Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие, Минск, 1987

17. Коробейников И.А. О концептуальных и практических аспектах диагностики и коррекции умственной отсталости // Социальная и клиническая психиатрия. - 1993

18. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой, М. 2002

19. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. образования 5-е изд. - М., 1999

20. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой, М. 2002

21. Лебединская К.С. Степени умственного недоразвития при олигофрении// Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя / Сост.: Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. Ф. Мачихина, М.: Просвещение, 1983

22. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977

23. Ломов Б. Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. М., 1984

24. Лубовский В. И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития //Дефектология. 1995

25. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребенок, М., 1960

26. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии, СПб., 2001

27. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя, М., 1983

28. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учеников, М.,1990

29. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М., 1984

30. Изучение мотивационной сферы учащихся (М.В.Матюхина) / Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография, Улан-Удэ, 2004

31. Мозговой В. М., Яковлева И. М., Еремина А. А. Основы олигофренопедагогики. М., 2006

32. Новоселова С. А. Развитие мышления в раннем возрасте, М., 1978

33. Певзнер М.С., «Дефектология», 1981

34. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталого школьника (Олигофренопсихология). - М., 2002

35. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского, М., 1979

36. Петровский А. В. Развитие личности и проблемы ведущей деятельности // Вопросы психологии, 1987

37. Психологический анализ учебной деятельности/Под ред. В.Д. Шадрикова, В.Н. Дружинина. – М., 1991

38. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2000

39. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология" 3-е изд., перераб. и доп.-М., 1986

40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989

41. Смирнова Е.О. Детская психология учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология», М., 2006

42. Соловьёв И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. Сравнение и познание отношений объектов: Дис. … д.пед.н. (по психологии)/НИИД АПН РСФСР.- М., 1965

43. Стребелева Е.А, Мишина Г.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста, М., 2010

44. Ушакова И.П. Особенности отношений к учебной деятельности учеников младших классов вспомогательной школы. - Л., 1979

45. В.Д. Шадриков. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. — М., 1982

46. Эльконин Б.Д. Психология развития. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений., М., 2001

47. Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет), М., 1960

48. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника, М.,1974

49. Коррекционная работа в процессе обучения и воспитания: Сборник научных работ. / Под ред. М.В. Гаврюной - Л., 2000