Сущность и аспекты образования.

Среди социальных институтов современного общества образование играет важнейшую роль, представляя собой одну из основных отраслей человеческой деятельности.Под образованием понимают целенаправленную познавательную деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию.Если такие знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц, то обычно говорят о его самообразовании.Целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.В ходе процесса обучения происходит передача учащемуся накопленного предшествующим поколением опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.

Функции образования:

1) создание условий и предпосылок для социальной мобильности человека или социальной группы;

2) сохранение и ретранслирование культурного достояния общества из поколения в поколение.

Современное образование является средством решения важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов, являясь одним из важнейших этапов в длительном процессе их социализации.

Различают следующие виды образования: начальное, среднее, среднее специальное и высшее.

8. Содержание

   • Педагогика как наука. Связь педагогики с другими науками и ее структура.
   • Возникновение и становление педагогической профессии. Функции педагога и их характеристика.
   • Особенности развития и воспитания дошкольного возраста.
   • Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
   • Развитие, формирование и воспитание личности.
   • Возрастные особенности развития младшего школьника.
   • Сущность и аспекты образования.
   • Нормативно-правовые основы образования.
   • Сущность и структура педагогического процесса.
   • Принципы организации педагогического процесса.
   • Принципы управления деятельностью воспитанников.
   • Общая характеристика системы образования.
   • Обучение как способ организации педагогического процесса.
   • Основные функции обучения и их характеристика.
   • Деятельность педагога и учащихся в процессе обучения.
   • История организации системы обучения. Особенности классно-урочной системы.
   • Теоретические формы организации образовательного процесса.
   • Практические формы организации образовательного процесса.
   • Формы и виды контроля.
   • Методы формирования сознания в целостном педагогическом процессе.
   • Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся.
   • Процесс воспитания и его особенности.
   • Нравственное воспитание.
   • Семейное воспитание, его принципы и содержание.
   • Семейная педагогика. Взаимоотношения образовательных учреждений и семьи в воспитательном процессе.