Принципи розвивального навчання
У процесі навчання інформатики доцільно спиратися на психологічні принципи розвивального навчання, які базуються на понятті «зони найближчого розвитку» психолога Л.С. Виготського.
Дидактичні принципи розвивального навчання були висунуті в 1950-ті роки в двох науково-практичних колективах, створених Д.Б. Ельконіним і Л.В. Занковим. за якими не будь-яке навчання створює максимально сприятливі умови для розвитку учнів. Потрібний ретельний добір змісту, методів, організаційних форм і засобів навчання, щоб забезпечити ці умови.
Розвивальне навчання змістило освітні акценти від вивчення учнями матеріалу з різних предметів на їх навчальну діяльність щодо розвитку теоретичного мислення (Д.Б. Ельконін. В.В. Давидов), або на всебічний розвиток учня (Л.В. Занков).
Розглянемо особливості розвивального навчання в різних концепціях його засновників.
- Розділ II. Принципи і методи навчання інформатики
- §2.1 Принципи навчання інформатики
- Принцип науковості і посильної складності
- Принцип послідовності і систематичності навчання
- Принцип наочності змісту і діяльності
- Принцип активності і самостійності
- Принцип свідомості
- Принцип міцності і системності знань
- Принцип індивідуалізації і колективності навчання
- Принцип зв'язку теорії з практикою
- Принцип гармонійного розвитку особистості
- Принцип виховуючого навчання
- Принципи розвивального навчання
- Дидактичні принципи концепції л.В. Занкова
- Дидактичні принципи концепції в.В. Давидова, д.Б. Ельконіна
- §2.2.Методи навчання
- Етапи розробки і проведення проекту:
- Метод мозкового штурму
- Метод демонстраційних прикладів
- §2.3. Дистанційне навчання. Поняття дистанційного навчання
- Ознаки дистанційного навчання
- Принципи дистанційного навчання
- Типи дистанційного навчання
- Навчальний заклад та технічне забезпечення дн
- Програмні засоби забезпечення дн
- Вимоги до викладачів дн
- Вимоги до вчителів
- Засоби дистанційних комунікацій
- Проведення дистанційних занять
- Види дистанційних занять