3. Содержание и структура инновационной разработки.

Развитие личности ребенка, его способностей, интересов – процесс непрерывный. Для того чтобы прогнозировать, направлять, вести ребенка к успеху его нужно знать и понимать. Познание каждого школьника, его индивидуальности, потребностей, творческого потенциала – главное направление работы психологической службы гимназии.

Психолого-педагогический мониторинг осуществляется психологами школы в сотрудничестве с педагогами. На каждой ступени обучения мониторинг личностного роста имеет свою специфику, обусловленную возрастными особенностями и учебными.

В своей работе мы раскроем содержание, структуру, методы психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы.

Определение

Психолого-педагогическое сопровождение – это целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка в школьной среде.

Задачи сопровождения:

1. Систематическое отслеживание уровня развития и обучения каждого школьника

2. Создание социально-психологических условий для развития познавательных возможностей учащегося и его успешного обучения

3. Организация помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении.

Этапы сопровождения ученика начальной школы:

• Диагностика школьной зрелости, подготовка к школе

• Психолого-педагогическая поддержка первоклассников на этапе адаптации

• Изучение динамики развития учащихся начальной школы

• Диагностика готовности к переходу в среднюю школу

• Психологическая поддержка учащихся пятых классов на этапе адаптации