2.3 Методична модель уроку "Література рідного краю" під час вивчення творчості Володимира Сосюри та Василя Стуса

У шкільному курсі вивчення української літератури неабияке місце посідає розгляд творчості В.Сосюри і В.Стуса. Але, звичайно, запропанований курс не може повністю охопити художній світ цих письменників і вірші, що вивчаються, не охоплюють образне багатство ліриків. На це є багато причин: не достатньо годин для вивчення, закритість доступу для учнів до деяких джерел, застарілість і неактуальність підходів до вивчення матеріалу і т.д.

У курсі вивчення цих поетів пропонується розглянути такі теми: "Лірична поезія В.Сосюри", "Соціальні мотиви у поезії В.Сосюри", "Громадянська та політична тематика в творчості В.Стуса". Актуальність цього проявляється в тому, що школярам та студентській молоді близькі пейзажні та урбаністичні образи, цікавим стає оригінальне філософське осмисленя проблеми В.Стусом та ліричний підхід В.Сосюри. Наша концепція розрахована на поглиблене вивчення творчості цих поетів і може бути використана вчителями шкіл на уроці закріплення матеріалу, або може бути корисною для розробки окремої теми на спецкурсі "Література рідного краю".

Я пропоную розглянути період та тематику цих письменників у порівнянні і для цього активізувати учнівську діяльність із книгами та в групі. Творчість цих поетів вивчається в середніх класах і тому моя розробка спрямована на 7-8 класи.

Запропонувати для швидкої та продуктивної роботи класі поділитися на дві групи, кожна з яких буде готуватися за одним із запропонованих поетів. В межах груп даються індивідуальні завдання. До повноцінної відповіді учні повинні вже пройти біографію письменників, інтимну лірику В.Сосюри та політичні і громадські мотиви творчості В.Стуса. При самостійної роботі в класі учні повторюють біографію поетів, поглиблюють свої знання про один період, глибше проникають у світ образотворення поетів. Обов'язково вони повинні звернути увагу на листи В.Стуса до друзів і рідних та на запропанований уривок із роману "Третя Рота" В.Сосюри. Знайомлячи учнів із поезією про рідний край, можна дати їм додаткові завдання: вивчити вірш, у якому присутні пейзажі чи змальовується урбаніка міста, виписати добірку цитат із зображенням Донеччини.

Володимир СОСЮРА

КОЛИ ПОТЯГ У ДАЛЬ ЗАГУРКОЧЕ…

Ой ви ночі Донеччини сині,

і розлука, і сльози вночі…

Як у небі ключі журавлині,

одинокі й печальні ключі…

***

НАД ШАХТАМИ ЛИНЕ ЗАДИМЛЕНЕ НЕБО…

в огні заводському заграв.

Донець мій коханий, давно я про тебе

пісень голубих не складав.

ОДКРИЛИ ЗОРІ ЗОЛОТОЇ ВОРОТА

ми в битві за щастя своє,

і з попелу згарищ моя Третя Рота

в симфонії праці встає.

***

Як я люблю тебе, мій краю вугляний,

твій кожний камінець, твою билину кожну,

де пішов на бій за щастя в даль тривожну,

що снилося мені в заграві заводській…

… Ті верби над Дінцем, що я повз них проходив,

і рейок дивний дзвін, і шахти на горі,

куди біжать, біжать вагончики з заводу,

смуглява дітвора, щасливі матері…

***

Де небокраї сині й чисті,

зорі обарвлені огнем,

не раз, не два жовтіло листя

і осипалось над Дінцем…

Мені усе там рідне, миле-

і гай, і содовий завод,

де ми ходили, де любили

послухать шум донецьких вод.

ДЕБАЛЬЦЕВЕ

У імені твоїм

Я чую рейок дзвін.

Дало мені життя ти

В срібний день зимовий,

Щоб, як і всі,

Я йшов з тобою до вершин,

І розцвіла весна

І дружби, і любові.

ВАСИЛЬ СТУС

ДОДОМУ!

В ілюмінаторі

вже труби заводські

і терикони-

головою в хмари.

Аеродром!

…А ти гориш,

ти твориш, вічно поривний,

о залізнобетонний

мій Донбас!

ВСЯ В ЖУЖЕЛИЦІ, ПОРОСІ, ВУГІЛЛІ…

Вся в жужелиці, поросі, вугіллі,

вся сіра, й чорна, і брудна, й кургуза,

збігаючи донизу, там, де балку

перетинає залізничий насип,

мені наснилась вуличка моя…

***

Я блукав містом своєї юності,

марно відшукуючи в нових кварталах

вчорашні споруди, сквери, стежки,

знайому ліпку на фронтонах будинків-

географія втрачена.

Місто покращало й виросло,

з'явились нові бульвари, готелі, вулиці,

пам'ятники, стадіони, дерева,

тільки жодного знайомого обличчя в натовпі,

жодного обличчя,

котре б нагадало тобі

згублену молодість.

***

Вдасться чи ні

сього разу повернутись додому?

Вдасться чи ні?

Старий терикон шахти 10-біс,

де ти в дитинстві збирав вугілля…

Для перевірки засвоєння матеріалуя розробила короткий тест:

1.На якій станції народився В.Сосюра?

А. Дебальцеве.

В. Ясинувата.

2.Де навчався В.Стус?

А.Донецький педагогічний інститут.

В. Горлівський гуманітарний інститут.

3. Де відбував педагогічну практику В.Стус?

А.На Совур-Могилі.

В.У середній школі Донецька.

4.Кому із поетів належать рядки:

ВСЯ В ЖУЖЕЛИЦІ, ПОРОСІ, ВУГІЛЛІ…

Вся в жужелиці, поросі, вугіллі,

вся сіра, й чорна, і брудна, й кургуза,

збігаючи донизу, там, де балку

перетинає залізничий насип,

мені наснилась вуличка моя…

5.Коли був виданий роман В.Сосюри "Третя Рота"?

А. 1988 рік.

В. 1956 рік.

6.Кому належить поезія "Дебальцеве"?

А.В.Стус.

В. В.Сосюра.

Активізуючи самостійну роботу учнів та їх творчій розвиток, можна запропанувати їм скласти власний вірш або написати твір на тему "Екологія Донеччини" або "Трагедія шахтарів".