2.3Поняття про контроль у навчальному процесі. Вимоги до контролю

Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю школярів – невід’ємна складова частина навчального процесу. У широкому розумінні термін „контроль” означає виявлення, вимірювання та фіксацію результатів у вигляді оцінного балу. Звідси, основними компонентами контролю є перевірка – виявлення знань і умінь, оцінка – вимірювання знань, умінь і навичок, встановлення їх рівня і облік – фіксація результатів оцінювання у вигляді оцінок у класному журналі, щоденнику, табелі, відомостях тощо.

Мета контролю – забезпечення ефективності навчання. Об'єктами контролю у процесі навчання є знання учнями основних понять, правил, принципів і т. д., уміння учнів оперувати знаннями, навчальні навички, діяльність учнів, уміння працювати самостійно, сформований в учнів комплекс компетенцій.

Основними принципами контролю є:

–         об'єктивність – оцінювання за встановленими критеріями;

–         регулярність – контроль на всіх етапах навчання;

–         індивідуальний характер – контроль за роботою кожного, недопущення групової оцінки;

–         гласність – повідомлення учневі результатів перевірки його роботи, мотивація оцінки;

–         всебічність – контроль за усіма темами і розділами програми;

–         різноманітність форм контролю.