8 Клас (17 год., з них 1 год. Резервна)

Тема: Надзвичайні ситуації(3 год.)

Надзвичайні ситуації (НС) соціального, природного та техногенного походження, причини їх виникнення. Викрадення дітей і торгівля ними. Безпритульність. Залучення до небезпечних видів бізнесу і найгірших видів праці.

Основні принципи порятунку та захисту людей. Оптимальні дії під час конкретних НС. Перша допомога при НС.

Дія рятувальних служб при НС. Права і обов’язки людини під час НС та в період ліквідації їх наслідків.

Практична робота:

• Моделювання ситуацій надання першої допомоги при НС

Учень називає:

• основні види надзвичайних ситуацій;

• основні причини виникнення надзвичайних ситуацій та їх можливих наслідків для здоров’я і життя людини;

• правила життєзабезпечення для себе та найближчого оточення в умовах НС та період ліквідації їх наслідків;

• основні права і обов’язки людини під час НС та в період ліквідації їх наслідків

наводить приклади:

• залучення до небезпечних видів бізнесу та найгірших видів праці

пояснює:

• загрозу для життя при викраденні дітей і торгівлі ними;

• наслідки безпритульності для життя і здоров’я;

• необхідність контролю за якістю повітря, води, продуктів

розпізнає:

• ознаки надзвичайних ситуацій

розуміє:

• необхідність вчасного звертання за адресною допомогою щодо профілактики захворювань в епідемічній ситуації

повідомляє:

• рятувальні служби про виникнення НС;

здійснює:

• найпростіші рятувальні роботи

користується:

• засобами індивідуального захисту і рятувальним спорядженням

дотримується правил:

• безпечної поведінки з застарілими боєприпасами та вибухонебезпечними предметами;

• евакуації з небезпечної зони;

• дії під час НС

Тема: Оздоровчі системи (3 год.)

Поняття про оздоровчі системи. Оздоровче харчування. Сучасні і традиційні системи харчування.

Основи безпеки харчування. Хвороби, до яких призводить неякісне, незбалансоване харчування. Перша допомога при харчових отруєннях і кишкових інфекціях.

Харчові продукти у природі, отруйні та небезпечні рослини.

Практичні роботи:

• Визначення рівня індивідуального фізичного розвитку.

• Виконання алгоритму надання першої допомоги при отруєннях та кишкових інфекціях.

Учень називає:

• основні складові оздоровчих систем;

• основні складові оздоровчих систем харчування;

• основні небезпеки неякісного харчування;

• хвороби, до яких призводить неякісне, незбалансоване харчування

наводить приклади:

• впливу на здоров’я різних оздоровчих систем;

• ознаки гармонійності фізичного розвитку особистості

розпізнає:

• ознаки харчового отруєння;

• їстівні та отруйні рослини

характеризує:

• захисні реакції організму людини

пояснює:

• важливість консультування з лікарем щодо вибору та користування елементами оздоровчих систем;

• вплив харчування на здоров’я людини;

• необхідність споживання повноцінної їжі

розуміє:

• необхідність користування елементами оздоровчих систем;

• важливість правильного добору якісних харчових продуктів;

• важливість для життя і здоров’я правил вживання дикоростучих рослин

порівнює:

• традиційні та сучасні оздоровчі системи;

спостерігає:

• за змінами стану свого здоров’я під дією здорового способу життя

дотримується правил:

• здорового способу життя

• надання першої допомоги при отруєннях і кишкових інфекціях;

• збору й використання дикоростучих рослин

Тема: На порозі дорослого життя (4 год.)

Фізіологічна і соціальна зрілість. Ознаки фізіологічної та соціальної зрілості. Соціальні аспекти статевого дозрівання. Шкідливість раннього статевого життя та вагітності неповнолітніх для здоров’я. Спілкування дівчат і хлопців на засадах дружби. Особливості дії тютюнового диму, алкоголю і наркотиків на статеве дозрівання. Поняття про ІПСШ. Шляхи зараження ІПСШ. Причини, умови розвитку й наслідки СНІДу.

Практична робота:

• Виконання проекту “Відмова від небезпечних пропозицій в умовах тиску і загрози насилля”.

Учень називає:

• основні ознаки фізіологічної та соціальної зрілості;

• причини ІПСШ;

• основні ознаки тютюнокуріння, вживання алкоголю та наркотичних речовин;

наводить приклади:

• впливу рівня розвитку суспільства на здоров’я;

• негативного впливу куріння, вживання алкоголю та наркотиків на здоров’я;

розпізнає:

• ознаки наркотичного, алкогольного сп’яніння;

характеризує:

• особливості впливу на здоров’я тютюнового диму, алкоголю і наркотиків;

• причину виникнення СНІД;

• вплив СНІД на життєдіяльність людини;

• сутність дискримінації;

пояснює:

• негативний вплив тютюнокуріння, алкоголю та наркотиків на здоров’я;

розуміє:

• необхідність володіння навичками відмови від шкідливих звичок;

аналізує:

• інформацію, отриману з різних джерел, щодо ВІЛ/СНІД та ІПСШ;

дотримується правил:

• профілактики ІПСШ, ВІЛ-інфікування

Тема: Безпека в сучасному суспільстві (3 год.)

Безпека на дорогах. Правила для мотоциклістів. Перевезення пасажирів на мотоциклі.

Екологічна безпека: поняття, умови забезпечення. Вплив екологічних умов проживання на здоров’я людини.

Уникнення небезпеки в кримінальних ситуаціях пограбування, шантажу, нападу. Захист від релігійних сект. Основи самозахисту у кримінальних ситуаціях та його межі. Правова відповідальність неповнолітніх. Органи охорони правопорядку.

Небезпеки під час терористичних актів. Основи самозахисту під час терористичних актів.

Соціальні небезпеки у місцях проживання. Соціальні патології. Соціальні конфлікти. Інформаційна безпека.

Практична робота:

• Моделювання ситуації уникнення нападу і пограбування

Учень називає:

• причини та наслідки соціальних небезпек, соціальних патологій та конфліктів;

• можливі соціальні небезпеки у місцях проживання;

• причини виникнення асоціальної поведінки людей;

• алгоритми поведінки у криміногенних ситуаціях та при нападі терористів;

• основні положення правової відповідальності неповнолітніх;

• органи охорони правопорядку;

• основні способи уникнення пограбування, шантажу, нападу, потрапляння у релігійні секти і асоціальні угрупування;

наводить приклади:

• небезпечних соціальних ситуацій, соціальних патологій;

• екологічних проблем регіону проживання;

• впливу інформації на людину;

розпізнає:

• ознаки небезпеки великого скупчення людей;

• небезпечні інформаційні чинники;

характеризує:

• норми відповідальності за злочини;

• основні способи подолання конфліктів;

• види інформаційних небезпек;

• законодавство щодо межі самозахисту в криміногенних обставинах;

• причини та наслідки для життя і здоров’я забруднення довкілля

пояснює:

• необхідність виконання правил екологічної безпеки;

• вплив інформації на людину, її свідомість;

розуміє:

• важливість виконання правил безпечної поведінки;

• важливість виконання правил екологічної безпеки;

виконує:

• алгоритми необхідних дій у небезпечних соціальних ситуаціях;

дотримується правил:

• поведінки у місцях великого скупчення людей;

• поведінки на природі

Тема: Всебічний розвиток особистості (3 год.).

Значення всебічного розвитку для формування особистості молодої людини. Взаємовплив психічної та духовної складових здоров’я.

Чинники формування духовної складової здоров’я. Естетичні та моральні засади здоров’я. Краса і здоров’я.

Практична роботи

• Підготовка до іспиту: розвиток пам’яті та уваги.

Учень називає:

• ознаки гармонійного розвитку особистості;

• естетичні вияви здоров’я;

• чинники збереження духовної складової здоров’я

наводить приклади:

• впливу витворів мистецтва на формування здоров’я;

• впливу моральних засад на формування здоров’я

пояснює:

• необхідність ведення здорового способу життя для гармонійного розвитку;

• взаємозалежність етичних та моральних засад і здоров’я

розуміє:

• вплив правил загальнолюдської моралі на здоров’я;

• вплив на здоров’я естетичного, етичного розвитку молоді;

дотримується правил:

• здорового способу життя