13. Розкрити роль та значення мовних засобів зв’язку між частинами тексту.

У тексті може бути послідовний («ланцюжковий») і па­ралельний зв’язок.

Ланцюговий (послідовний) зв’язок – найбільш поширений, він виникає між реченнями неоднорідного складу. Елементи попередніх речень повторюються в наступних або заміщаються вказівними сло-вами – займенниками, займенниковими прислівниками.

Послідовний зв’язок речень використовується в усіх сти­лях мовлення. Він допомагає уникнути невиправданого по­вторення слів. Послідовний зв’язок з повторенням слів ши­роко використовується в науковому та діловому мовленні, забезпечуючи точність мовлення.

Паралельний зв’язок виникає між реченнями однорідного скла-ду. При паралельному зв’язку речення самостійні, не зв’язані грама-тично з іншими. Вони поєднані лише смисловими відношеннями, виплива-ють із значеннєвої структури зв’язного тексту. Найчастіше такий зв’язок ґрунтується на смислових відношеннях переліку, зістав-лення або протиставлення. Такі складні синтаксичні цілі при-значені для опису послідовно змінюваних подій, станів, картин.

Паралельна будова тексту надає мовленню урочистості, піднесеності. Якщо ж зміст тексту не відповідає урочистому тону, то паралельний зв’язок може спричинити монотонність текстур. Повтор слова при паралельному зв’язку є засобом під­силення, підкреслення чого-небудь. Узагальнююче речення в такому тексті виконує роль експресивного повтору. Засобом зв’язку між реченнями в тексті виступають займен­ники, прислівники, сполучники.).

Існує також контактний — це зв'язок між реченнями чи групами речень, розташованих безпосередньо одне після одного.

Дискантний — це зв'язок, що здійснюється на відстані (наприклад, об'єкт, що згадувався в першому абзаці, знову стає предметом уваги в наступних абзацах). Дискантні зв'язки пронизують увесь текст, пов'язують заголовок, зачин і кінцівку.

Перспективний зв'язок полягає в тому, що думка, висловлена в якомусь місці тексту, може бути розглянута через кілька абзаців або розділів.

Ретроспективний зв'язок виявляється тоді, коли якийсь фрагмент вимагає від адресата пригадування змісту попередніх частин тексту.