Теория обучения двигательным действиям.

Формирование рациональных приемов познавательной деятельности как главная задача обучения. Формирование двигательных умений, навы­ков и специальных знаний — сущность обучения в физическом воспита­нии. Особенности решения образовательных, воспитательных и оздоро­вительных задач при обучении двигательным действиям.

Формирование специальных знаний в процессе обучения. Содержание знаний (сведения о физическом воспитании в целом, о закономерностях движения человеческого тела, о правилах разучивания двигательных действии и способах их выполнения, о влиянии занятий физическими упражнениями на организм человека и др.). Источники знаний — жизненный опыт человека, наглядное и словесное восприятие действий учителя. Методика обучения специальным знаниям.

Особенности обучения двигательным действиям обучаемых трех категорий: 1 - «обычного человека»; 2 - будущего спортсмена с ориента­цией на спорт высших достижений (олимпийский и профессиональный); 3 - будущего специалиста по физической культуре и спорту (препода­вателя, тренера). Три подхода в обучении: 1 - «базовый» (для всех); 2 - «совершенствования» (для всех, но со спецификой 1 - 3); 3 - «технологии обучения» (главным образом, для специалистов-педагогов).

Уровни владения двигательным действием в процессе обучения: двигательное умение, двигательный навык, двигательное умение высшего порядка (суперумение).

6. Содержание

   • Программа итоговой государственной аттестации по дисциплине «Теория и методика физического воспитания и спорта» специальность «Физическая культура»
   • Общеметодические принципы физического воспитания.
   • Специфические принципы физического воспитания.
   • Средства физического воспитания.
   • Методы физического воспитания.
   • Теория обучения двигательным действиям.
   • Методика обучения двигательным действиям.
   • Классификация уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач.
   • Дозирование физических нагрузок на уроке.
   • Организация и методика проведения уроков физической культуры в малокомплектной сельской школе.
   • Способы организации обучающихся на уроке физической культуры в школе.
   • Сравнительный анализ программ по учебному предмету «Физическая культура» в школе.
   • Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании.
   • Планирование учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательной школе.
   • Организация и методика физического воспитания детей младшего школьного возраста.
   • Организация и методика физического воспитания детей среднего школьного возраста.
   • Организация и методика физического воспитания детей старшего школьного возраста.
   • Организация физического воспитания и методика работы с детьми с ослабленным здоровьем.
   • Внеурочные формы занятий по физической культуре в школе.
   • Педагогический анализ урока по физической культуре.
   • Организация и методика проведения спортивных соревнований.
   • Врачебный контроль и самоконтроль в процессе физического воспитания.
   • Организация и методика проведения спортивных праздников.
   • Организация и методика проведения физкультурно-оздоровительной работы в школе.
   • Предупреждение травматизма на уроках физической культуры.